Проблема субъектности и жизненного пути личности в современной психологии

Курсовая работа была посвящена изучению субъектности и жизненного пути личности в современной психологии. На основании обзора научной литературы были описаны взгляды русскоязычных психологов на проблему субъектности и жизненного пути личности. Субъектность с позиции русскоязычных ученых – это целостная характеристика человека, определяющая его способность быть активным и самостоятельным, уметь ставить цели, осознавать мотивы, прогнозировать, анализировать и корректировать свою деятельность. Жизненный путь личности как предмет психологического исследования относится к обозначению процесса жизни и достижения конечной цели собственного существования, а также предназначения человека. Базовый вопрос о жизненном пути личности может рассматриваться как оценка личностью всей прожитой жизни, а также субъективного понимания человеком имеющегося у него содержания и реализации собственной жизни в будущем, представления о своей жизни. Субъективные представления личности о своем жизненном пути могут быть описаны по различным основаниям. В рамках позиции деятельностных характеристик эти представления могут быть осознанными или слабо осознанными, могут быть активными или пассивными. Показатель осознанности позволяет человеку проанализировать и выделить свой жизненный путь из потока окружающих его людей.
Проблема субъектности и жизненного пути личности была рассмотрена с позиции зарубежных психологов. В зарубежной психологии субъектность понимается как способность действовать целенаправленно и рефлексивно, находясь между собой в более или менее сложных взаимоотношениях, корректируя и переделывая мир, в котором они живут, в обстоятельствах, в которых они могут считать желательными и возможными разные направления действий, хотя не обязательно под одним и тем же углом зрения. Субъектность личности – это свойство субъекта, проявляющееся в наличии у него высокого уровня субъектности самосознания, общения и деятельности и определяющее его активность и открытость социальным контактам, предприимчивость, рефлексивность, осторожность и эффективную самостоятельность, инициативность в деятельности и общении. Субъектность характеризует достигаемый уровень продуктивности и успешности в различных видах деятельности и общения, а также возможность достичь конкретных умений и результатов. Субъективные представления личности о своем жизненном пути представляют собой сформированный образ в сознании человека о своем жизненном пути, причем именно во временной перспективе и описывает процесс реализации жизненного самоопределения в разнообразных ситуациях, в которых требуется сделать выбор. Субъективные представления личности о своем жизненном пути связаны с временной перспективой.
Были изучены и охарактеризованы методы изучения субъектности и жизненного пути личности. Помимо комплексных методик оценки субъектности личности также возможно использовать методики, направленные на изучение отдельных ее компонентов. Основным методом изучения жизненного пути личности является биографический метод, который включает в себя еще ряд вспомогательных психологических методов. Биографические методы в психологии – способы исследования, диагностики, коррекции и проектирования жизненного пути личности. Среди дополнительных методов изучения жизненного пути личности наиболее популярны: стандартизованные самоотчеты, которые в свою очередь включают тесты-опросники, шкальные и диалогические техники.
Таким образом, цель и задачи исследования были достигнуты. Результаты проведенного теоретического исследования могут найти применение в разработке лекций и семинаров в рамках изучения курсов «психология личности» и «возрастная психология».

1 Рубинштейн, С.Л. Бытие и сознание. Человек и мир / С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2003. – 513 с.
2 Абульханова-Славская, К.А. Время личности и время жизни / К.А. Абульханова-Славская, Т.Н. Березина. – СПб.: Алетейя, 2001. – 304 с.
3 Леонтьев, Д.А. Психология выбора / Д.А. Леонтьев, Д.Ю. Овчинникова, Е.И. Рассказова, О.Х. Фам. – М.: Смысл, 2015. – 464 с.
4 Рынзина, А.Г. Проблема субъектности личности в отечественной психологии / А.Г. Рынзина // Вестник СНО–2020: сборник студенческих научных работ. – 2020. – №24. – С.257-262.
5 Волкова, Е.Н. Субъектность педагога: теория и практика: автореф. дисс. докт. психол. наук: 19.00.07 / Е.Н. Волкова. – М., 2008. – 38 с.
6 Серегина, И.А. Психологическая структура субъективности как личностного свойства педагога: автореф. дисс. канд. психол. наук: 19.00.07 / И.А. Серегина. – М., 2009. – 21 c.
7 Цыганкова, М.Н. Субъектность как фактор личностного и профессионального самоопределения учащихся с ограниченными возможностями здоровья в юношеском возрасте / М.Н. Цыганкова // Человеческий капитал. – 2015. – № 5 (77). – С. 33-37.
8 Белых, Т.В. Основные подходы к исследованию структуры и функции субъектности / Т.В. Белых // Наука. Инновации. Техологии. – 2004. №37. – С. 22-26.
9 Капцов, А.В. Модифицированная методика диагностики стадий становления субъектности студентов / А.В. Капцов // Вестник Самарской гуманитарной академии. – 2018. – №2. – С.107-117.
10 Щупленков Н.О., Щупленков О.В. Субъектность как интегральная психо-философская характеристика человека // Психолог. – 2013. – № 9. – С.51 - 82.
11 Панов, В.И. Методика оценки стадий становления субъектности участников образовательного процесса / В.И. Панов, А.В. Капцов, Е.И. Колесникова // Эффективность личности, группы и организации: проблемы, достижения и перспективы: материалы Всероссийской научно-практической конференции. – Ростов-на-Дону, Курск, 2017. – С. 219-222.
12 Абульханова, К.А. Методологический принцип субъекта: исследование жизненного пути личности / К.А. Абульханова // Психологический журнал. – 2014. – № 2. – С. 5–18.
13 Ананьев, Б.Г. О проблемах современного человекознания / Б.Г. Ананьев. – СПб.: Питер, 2001. – 272с.
14 Ленглер, О.А. Субъектность человека: психолого-педагогические основы / О.А. Лэнглер // Молодой ученый. – 2012. – №11. – С. 440-442.
15 Бекасов, О.Б. Анализ событийной структуры жизненного пути личности / О.Б. Бекасов // Гуманистические проблемы психологической теории: отв. ред. Абульханова-Славская. – М.: Наука, 2015. – С. 169-179.
16 Коржова, Е.Ю. Интегративная психология жизненного пути / Е.Ю. Коржова. – СПб.: Фирма «Стикс», 2016. – 232 с.
17 Селин, А.В. Исследование смысловой основы жизненного пути личности / А.В. Селин // Материалы 12 Международной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов 2005». Секция «Психология». Том 2. Изд-во МГУ, Москва, 2005. – С. 325-327.
18 Шарипова, М.Е. Психологические характеристики субъективной картины жизненного пути личности / М.Е. Шарипова // Вестник таджикского национального университета (научный журнал). Серия гуманитарных наук. 3/7(99). Душанбе: «Сино», 2012. – С. 190-194.
19 Элькин, Д.Г. Восприятие времени как моделирование / Д.Г. Элькин // Восприятие пространства и времени. – СПб.: Наука, 2009. – С. 76-79.
20 Роджерс, К.Р. Консультирование и психотерапия. Новейшие подходы в области практической работы: Моногра¬фия / Пер. с англ. О. Кондрашовой, Р. Кучкаровой. – М: ЗАО Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999. – 464 с.
21 Уилбер, К. Интегральная психология: Сознание, Дух, Психология, Терапия / К. Уилбер. – М.: АСТ, 2004. – 224 с.
22 Frie, R. Psychological agency: theory, practice, and culture / ed. by Roger Frie. – Massachusetts: The MIT Press Cambridge, 2008. – 112 р.
23 Селезнева, М.В. Сравнительный анализ понятий «Субъект» и «Субъектность» в зарубежной психологии / М.В. Селезнева // Вестник РУДН. Серия: Психология и педагогика. – 2015. – №2. – С. 47-53.
24 Gonzаlez, Rey, F. Advancing the topics of social reality, culture, and subjectivity from a cultural-historical standpoint: Moments, paths, and contradictions // Journal of Theoretical and Philosophical Psychology. – 2016. – №6(6). – P. 175-189.
25 O'loughlin, M. The Development of Subjectivity in Young Children: Theoretical and Pedagogical Considerations Unit Penerbitan dan Publikasi STIKES Aisyah Pringsewu Lampung // Contemporary Issues in Early Childhood Contemporary Issues in Early Childhood. – 2001. – Vol. 2. – P. 49-65.
26 Уилбер, К. Проект Атман: Трансперсональный взгляд на человеческое развитие / К. Уилбер. – М.: АСТ, 2004. – 314 с.
27 Франкл, В. Сказать жизни «Да!»: психолог в концлагере / В. Франкл – М. : Альпина Паблишер, Альпина нон-фикшн, 2016. – 239 c.
28 Бандура, А. Перспективы позитивной психологии // Позитивная психология: сборник научных статей. – М.: Аспект-пресс, 2008. – С. 167-196.
29 Sugarman, J. Theorizing Relational Agency: Reactions to Comments / J. Sugarman, J. Martin // Journal of Constructivist Psychology. – 2011. – Vol. 24. – Issue 4. – P. 321-323.
30 Харре, Р. Персональное существование: теория в индивидуальной психологии // Позитивная психология: сборник научных статей. – М.: Аспект-пресс, 2008. – С. 101-126.
31 Schwartz, D.L. The productive agency that drives collaborative learning // In P. Dillenbourg (Ed.), Collaborative learning: Cognitive and computational approaches. – NY: Elsevier Science/Permagon, 2009. – С. 197-218.
32 Markus, H.R. Models of agency: Sociocultural diversity in the construction of action / H.R. Markus, S. Kitayama // Nebraska symposium on motivation. – 2003. – №49. – Р. 5-58.
33 Маслоу, А. Мотивация и личность / А. Маслоу. – М.: АСТ, 2004. – 230 с.
34 Бюлер, Ш. Что такое пубертатный период / Ш. Бюлер // Педология юности / под ред. И. Арямова. – М.: Учиздат, 2010. – 193 с.
35 Берн, Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений. Люди, которые играют в игры. Психология человеческой судьбы. – СПб: Питер, 2012. – 400 с.
36 Бочавер, А.А. Исследования жизненного пути человека в современной зарубежной психологии / А.А. Бочавер // Психологический журнал. – 2008. – №5. – С. 54-62.
37 Зимбардо, Ф. Феномен временной перспективы в разных культурах (по материалам исследований с помощью методики 2ТР1) / Ф. Зимбардо, Д. Бойд // Культурно-историческая психология. – 2007. – № 4. – С. 19-29.
38 Лэнгле, А. Жизнь наполненная смыслом. Логотерапия как средство оказания помощи в жизни / А. Лэнгле. – М.: Генезис, 2014. – 136 с.
39 Методы практической психологии: Диагностика. Консультирование. Тренинг / Под ред. Ю. М. Жукова. – М. : Аспект Пресс, 2014. – 256с.
40 Балашова, Е.Ю. Восприятие времени и некоторые методические возможности его изучения в клинико-психологических исследованиях / Е. Ю. Балашова // Клиническая и специальная психология. – 2017. – № 2. – C. 97–108.
41 Нестик, Т.А. Социальная психология времени / Т. А. Нестик. – М. : Изд-во «Институт психологии РАН», 2014. – 496 с.