Присоединяйся к нам
Платформа, где покупают и продают студенческие работы
Главная Каталог работ Курсовые Причины обращения подростков за психологической помощью

Причины обращения подростков за психологической помощью

Курсовые, Социально-гуманитарные, Психологическое консультирование, БГПУ им. М. Танка
52 страницы
25 источников
2019 год
23.99BYN
110.00BYN
Купить
Поделиться в социальных сетях
Содержание
Часть работы
Список литературы

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ИЗУЧЕНИЯ ПРИЧИН ОБРАЩЕНИЯ ЗА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩЬЮ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ 5
1.1 Психологическая характеристика личности в подростковом возрасте 5
1.2 Психологическая помощь как содействие в решении личностью проблем возраста 8
1.3 Типология причин обращения за психологической помощью 17
ГЛАВА 2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРИЧИН ОБРАЩЕНИЯ ПОДРОСТКОВ ЗА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩЬЮ 21
2.1 Общая структура исследования: этапы, выборка и методы 21
2.2 Анализ результатов 21
2.2.1 Характеристика психологических трудностей подростков, обращающихся по вопросам трудностей во взаимоотношениях с родителями 21
2.2.2 Характеристика психологических трудностей подростков, обращающихся по вопросам одиночества 27
2.2.3 Характеристика психологических трудностей подростков, обращающихся по вопросам насилия в школе 29
2.3 Возможности использования результатов исследования в психологическом содействии решения подростками возрастных проблем 35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 44

Наиболее важным отличительным признаком подросткового периода являются фундаментальные изменения в сфере самосознания, которые имеют кардинальное значение для всего последующего развития и становления подростка как личности. Одной из проблем, с которыми сталкивается подросток, является такой важный для этого возраста процесс, как отделение от семьи. Отделение подростка от семьи – важнейшая предпосылка достижения им впоследствии зрелости, самостоятельности, возможности принять ответственность за свою жизнь на самого себя.
Консультирование подростков осуществляется в соответствии с общепринятой схемой консультации:
- установление контакта с подростком;
- запрос подростка: описание трудностей и желаемых изменений в себе, конкретных людях, ситуации;
- диагностическая беседа: поиск причин трудностей;
- интерпретация: словесно высказанная гипотеза консультанта о возможных причинах трудностей подростка;
- реориентация: совместная выработка конструктивных способов преодоления трудностей.
Консультирование подростков проводится с использованием методик: «Несуществующее животное», «Рисунок семьи», «Семья животных», «Раннее воспоминание».
Родителям подростков, так же как и их детям, нужна психологическая поддержка. Консультирование родителей обусловлено непониманием ими изменений, происходящих в подростке. Консультанту по возможности нужно убедить родителей, что основа их помощи – не какие-либо действия по изменению подростка в соответствии со своим эталоном, а открытое выражение своей любви к нему.

В ходе исследования причин обращения подростков за психологической помощью, было выявлено, что подростки чаще всего обращаются к психологу по вопросам трудностей во взаимоотношениях с родителями, по проблемам насилия в коллективе сверстников, по проблеме одиночества.
В ходе исследования было выявлено, что иногие подростки отмечают, что в их семьях проблема конфликтов «отцов и детей», является одной из актуальных. Поэтому оценивая, случаются ли конфликтные ситуации в их семье, подростки чаще всего выбирали такие варианты, как «случаются редко, и они кратковременные», «случаются не часто, но они продолжительные».
Среди основных причин конфликтных ситуаций, респонденты называли, что «родственники не хотят слушать мое собственное мнение», «родители недовольны моей учебой и оценками, а также поведением (грубость, дерзость, непослушание т. п.).
Выбирая способы разрешения семейных конфликтов, большинство молодых респондентов выбирали такие варианты ответа как «примирение» — 34 %, «естественное затухание конфликта» — 20 %, «совместное обсуждение ситуации и принятие общего решения» — 17 %. Меньшее количество голосов набрали такие варианты как «обращение за помощью к другим людям», «конфликты практически не разрешаются, носят затяжной характер».
Как показало данное исследование, роль семьи велика в жизни подростков. Также молодые люди уверены (78,0 %), что семья как ячейка общества, обязательно сохранится и в будущем.
Нельзя сказать, что молодое поколение отказывается от опыта предыдущего, скорее напротив, оно зависит от влияния семейных традиций и ценностей, преемственности поколений. Например, прослеживается прямая зависимость подростков от родителей в процессе учебы, занятиях семейно-бытовым трудом и т. п.
В ходе анализа психологических трудностей подростков, обращающихся по вопросам одиночества, было выявлено, что само чувство одиночества имеет место быть в подростковой среде. Проблема одиночества представляется как личная и факторы, приводящие к одиночеству, выделяются так же внутренние.
Тем не менее, подростки видят одиночество главной проблемой в аспекте общественного благополучия. Но мнение о том, приводят ли сложные социальные процессы развития общества к состоянию одиночества, разделилось. У подростков нет однозначного мнения на этот счет. Отношение к времяпрепровождению в одиночестве также неоднозначно. В качестве наиболее эффективных способов борьбы с одиночеством большинством были выбраны активные формы, что связано с желанием быстрее от него избавится.
В связи с тем, что большинством подростков одиночество было определено как личная проблема, то и последствия одиночества были выбраны как личные.
Исследование распространенности проблемы насилия показало, большинство подростков насилием считают применение физической силы, причину которого видят в жестокости и алкоголизме родителей.

1. Абрамова, Г.С. Психологическое консультирование / Г.С. Абрамова. – М.: Практическая психология, 2007. – 235с.
2. Абрамова, Г. С. Возрастная психология / Г. С. Абрамова. - М. : ВЛАДОС, 2012. – 542 с.
3. Аверин, В. А. Психология детей и подростков / В. А. Аверин.- М.:ВЛАДОС - 2008. – 325 с.
4. Акрушенко, А. В. Психология развития / А. В.Акрушенко, О. А. Ларина. - М. : Эксмо, 2008. – 306 с.
5. Алешина, Ю.Б. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование / Ю.Б. Алешина. - М. : Класс, 2009.– 208 с.
6. Возрастная и педагогическая психология// Под ред. А.В.Петровского. М.: Гардарика, 2014. – 448 с.
7. Выготский, Л.С. Педагогическая психология / Л.С.Выготский. –М.:ВЛАДОС, 2009. – 335 с.
8. Казанская, К. О. Возрастная психология / К. О. Казанская. - М.: А-Приор, 2013. – 384 с.
9. Капустин, С.А. Границы возможностей психологического консультирования / С.А. Капустин // Вопросы психологии. - 2003. - № 5. - С. 50 - 56.
10. Косякова, О. О. Возрастные кризисы / О. О. Косякова. - Ростов- на – Дону. : Феникс, 2007. – 502 с.
11. Кочюнас, Р. Психологическое консультирование и групповая психотерапия / Р. Кочюнас. - М. : ВЛАДОС, 2009. - 464 с.
12. Край, Г. Психология развития / Г. Край, Д. Бокум. - СПб.: Питер, 2005. – 940 с.
13. Кулагина, И. Ю. Возрастная психология / И. Ю. Кулагина. - М. : ВЛАДОС, 2013. – 554с.
14. Мадорский, Л. Р. Глазами подростков / Л. Р. Мадорский, А. З. Зак. - М.: Академия, 2011. – 308с.
15. Малкина- Пых И. Г. Возрастные кризисы взрослости / И. Г. Малкина-Пых. - М. : Эксмо, 2005. – 416 с.
16. Мамайчук, И.И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии / И.И. Мамайчук. - СПб. : Питер, 2026. – 412 с.
17. Меновщиков, В.Ю. Введение в психологическое консультирование /В.Ю. Меновщиков. – М.: ВЛАДОС, 2008.– 109 с.
18. Обухова, Л. Ф. Возрастная психология / Л. Ф. Обухова. - М. : Академия, 2009. – 405 с.
19. Паттерсон, С. Теории психотерапии / С. Паттерсон. - СПб. : Питер, 2013. – 345 с.
20. Райс, Ф. Психология подросткового и юношеского возраста / Ф. Райс. - СПб. : Питер, 2009. - 624 с.
21. Самоукина, Н.К. Практический психолог в школе: лекции, консультирование, тренинги /Н.К. Самоукина. - М.: ИНТОР, 2007. – 340с.
22. Сапогова, Е.Е. Психология развития человека / Е.Е. Сапогова. – М .: Аспект пресс. 2005. – 460с.
23. Содержание деятельности педагога‐психолога: методические рекомендации/ авт.‐сост.: Н.П. Ансимова,О.В. Большакова, И.В. Кузнецова, Н.Г. Рукавишникова,И.В. Серафимович, М.Н. Хахунова; под общ. ред. И.В. Кузнецовой ‐ Ярославль: Центр «Ресурс», 2015. - 226 с.
24. Фельдштейн, Д. И. Проблемы возрастной и педагогической психологии / Д. И. Фельдштейн - М. : Астрель, 2005. – 406 с.
25. Хухлаева, О.В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции /О.В. Хухлаева. - М.: Гардарика, 2011. - 208 с.

Похожие работы
Определение понятия «психологическое консультирование» и его место в системе психологической помощи
Рефераты, Социально-гуманитарные, Психологическое консультирование, БГПУ им. Танка
10.0 byn
25.0 byn
Не нашeл, что искал?
Закажи оригинальную работу сейчас
Узнать стоимость
Оставить отзыв
Имя
Город
Рейтинг
Отзыв

Задать вопрос
Задать вопрос