Половое воспитание обучающихся колледжа в условиях социального партнерства, теоретический аспект

Половое воспитание – это часть общего воспитания человека. Проблема полового воспитания является одной из наиболее актуальных в общем контексте основных направлений воспитательно–образовательной работы. Специфика процесса социализации ребенка позволяет считать правомерной работу по половому воспитанию уже в дошкольном возрасте, требует продолжение и на других этапах развития ребенка. Организация полового воспитания должна осуществляться в аспекте целостной педагогической системы, не допускающей недооценку какого либо из ее компонентов. Работа по половому воспитанию требует высококвалифицированной подготовки педагогов и педагогического просвещения родителей, что определяет актуальность темы исследования.
Для достижении цели исследования, которая была определена нами как определение принципы и содержание полового воспитания в семье и колледже, мы проанализировали психолого–педагогическую литературу по данной теме, выявив особенности полового воспитания подростков в свете современных тенденций культурного развития и репродуктивного поведения подростков.
Для реализации поставленных задач использовались такие теоретические и эмпирические методы исследования, как изучение и анализ психолого–педагогической литературы, а также тестирование и анкетирование учащихся и их родителей.
В результате было дано определение полового воспитания как комплекс воспитательных и просветительных воздействий на ребенка, направленных на овладение им нормами поведения, свойственными представителям его пола. При этом необходимо отметить, что проблемы полового воспитания было бы неправильно сводить только к сфере сексуальных отношений. Задачи полового воспитания охватывают весь круг проблем пола, половых различий и полового поведения. Сексуальное просвещение представляет собой неотъемлемый, но не единственный компонент полового воспитания.
Проблема полового воспитания в колледже усугубляется отсутствием четкой сформулированной программы, определившей бы принципы и содержание полового воспитания, в связи с чем многие родители опасаются, что в программах полового воспитания и обучения основам семейной жизни будут высказываться или пропагандироваться идеи, которых они не одобрили бы. Надо сказать, что в современных белорусских условиях это опасение, как и скепсис относительно уровня преподавания и качества учебных материалов для полового воспитания далеко не беспричинны: немалую тревогу и озабоченность педагогов и родителей вызывает массовый выпуск и некомпетентное использование литературы о процессах зачатия и деторождения, выпуск и допуск которой к распространению не контролируется компетентными организациями.

1. Абраменкова В. В. Половая дифференциация и сексуализация детства: горький вкус запретного плода // Вопросы психологии. – 2003. – № 5. – С. 103–120.
2. Бендас Т. В. Гендерная психология. – СПб.: Питер, 2005.
3. Борытко Н.М. Педагогика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений.– М.: Изд. Центр «Академия», 2007.– 496 с.
4. Бреслав Г. М., Хасан Б. И. Половые различия и современное школьное образование // Вопросы психологии. – 1990. – № 2. – С. 64–69.
5. Бужигеева М. Ю. Гендерные особенности подростков на начальном этапе обучения // Педагогика. – 2002. – № 8. – С. 29–35.
6. Валеология: Программа специального курса, тематический план и методические материалы для работников социокультурной сферы / Сост. Ю.Н. Дрешер. Казань, 1998.
7. Волков Б.С. Психология подростка. – СПб.: ПоР, 2006.
8. Голованова Н.Ф. Педагогика: учеб. для студ. учрежд. ВПО.–2–е изд, стер.–М.: Академия, 2013.– 239 с.
9. Еремеева В. Д., Хризман Т. П. Мальчики и девочки: два разных мира. – М.: Линка – Пресс, 1998.
10. Загвязинский В.И. Педагогический словарь: учеб. пособ. для студ. высш. учеб. заведений.– М.: Изд. Центр «Академия», 2008.– 352 с.
11. Коджаспирова Г.М. Педагогический словарь: Для студентов высших и средних педагогических заведений. – М.: Издат. центр «Академия», 2005. – 425 с.
12. Кон И.С. Меняющиеся мужчины в изменяющемся мире / И.С. Кон. // Alma –mater / Вестник высшей школы. – 2001. –№11.– С 35–41.
13. Куинджи Н. Н. Кого воспитывает и обучает колледж: мальчиков, девочек или...? // Биология в колледже. – 1998. – № 2. – С. 17–20. П.Мудрик А. О полоролевом (гендерном) подходе в социальном воспитании/А. Мудрик.//Воспитательная работа в колледже. – 2003.– №5. – С. 15–19.
14. Лупоядова Л.Ю., Мельникова Н.А., Якимович И.Г. Родительские собрания 8–9 классы. Беседы, лекции, практикумы, анкеты для родителей. – Волгоград: Учитель, 2005.
15. Мардахаев Л.В. Социальная педагогика: Основы курса. Учебник для вузов /Л.И. Мардахаев. – М.: Юрайт, 2011. – 376 с.
16. Надолинская Л. Н. Влияние гендерных стереотипов на воспитание и образование // Педагогика. – 2004. – № 5. – С. 30–35. 13.Практикум по гендерной психологии / Под ред. И.С. Клециной. – СПб.: Питер, 2003.
17. Основы социальной концепции русской православной церкви. М., 2001.
18. Ожегов С.И., Шведова, Н.Ю. Толковый словарь русского языка/ С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова – М.: Москва. 1999. – 796с.
19. Планирование воспитательной работы в классе: Методическое пособие / под редакцией Е.Н. Степанова. – М.: ТЦ «Сфера», 2001. – 128с.
20. Педагогический энциклопедический словарь /Гл. ред. Б.М. Бим–Бад; Редкол.: М.М. Безруких, В.А. Болотов, Л.С. Глобова и др. – М.: Большая Российская Энциклопедия, 2006. – 528 с.
21. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: учебник для студентов педагогических вузов.– М.: Гуманит. Издат. Центр ВЛАДОС, 2005. – 386 с.
22. Педагогика: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / П. И. Пидкасистый, В. А. Мижериков, Т. А. Юзефавичус / под ред. П. И. Пидкасистого. – 2–е изд., перераб. и доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 624 с.
23. Работа с родителями: Сборник статей. /Под общ. ред. Осиповой М.П., Бугрим Г.А. Минск: УП «Экоперспекгива», 2003.
24. Романюта В.Н. «Ты и твои друзья». Учим подростков общаться. – М.: Глобус, 2002.
25. Столярчук Л.И. Воспитание школьников в процессе полоролевой социализации: Учебн. пособие. – Волгоград: Перемена, 1997.
26. Снайдер Ди Практическая психология для подростков, или Как найти свое место в жизни. – М.: АСТ–ПРЕСС, 2007.
27. Социальная педагогика / Под ред. В.И. Загвязинского, О.А. Селивановой. – М.: Юрайт, 2012. – 405 с.
28. Социальная педагогика / Под ред.В.С. Торохтия. – М.: Юрайт, 2015. – 451 с.
29. Авво Б. В. Социальное партнерство в условиях профильного обучения: Учебно–методическое пособие для администрации и учителей общеобразовательных учреждений / Под ред. А. П. Тряпицыной. СПб.: КАРО, 2005. – 96 c.
30. Заславская О. В., Сальникова О. Е., Кожурова О. Ю. Социальное партнерство семьи и школы в сфере воспитания // Научная электронная библиотека «Киберленинка».
31. Кожурова О. Ю. Социальное партнерство школы и семьи как фактор повышения их воспитательного потенциала: М., 2011.
32. Рашидова А. И. Социальное партнерство в профессиональном образовании // Universum: Вестник Герценовского университета. 2/2012. С. 31 – 33.