ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ АДАПТАЦИИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ 5
1.1 Адаптация как социально-психологическая категория 5
1.2 Подростковый возраст и его специфические особенности 9
1.3 Адаптация в подростковом возрасте 15
Выводы по первой главе 19
ГЛАВА 2 ЛИЧНОСТНАЯ ОБУСЛОВЛЕННОСТЬ АДАПТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ПОДРОСТКОВ 20
2.1 Организация и методы исследования 20
2.2 Интерпретация результатов исследования 22
Выводы по главе 28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 31
ПРИЛОЖЕНИЕ 33
Адаптивность - способность к адаптации, приспособлению человека к существующим в обществе требованиям и критериям оценки за счет присвоения норм и ценностей данного общества. Поскольку адаптация – процесс взаимопроникающий, значит, изменяться может не только личность, но и среда, в которой он существует. Адаптивность не стоит путать со способностью социализироваться. Сумев приноровиться к обществу, человек может так и не адаптироваться в нем. Это значит, что нравственные установки и личные принципы совершенно расходятся с теми, что существуют в окружающей среде – культурной, социальной, коммуникативной. В таком случае человеку самому необходимо решать, что стоит изменить, чтобы не находиться в подавленном эмоциональном состоянии. Поэтому адаптивность стоит определять не только как способность адаптироваться к переменам, но и как желание приспособиться к ним.
Адаптивность прежде всего заключается в анализе и адекватном восприятии окружающей среды, вследствие чего вырабатывается умение оставаться целостной личностью. Кроме того адаптивность выражается в способности преобразовывать окружающую индивидуума действительность сообразно своим этическим и моральным представлениям. Если человек обладает адаптивностью, то он намного легче переносит перемены в жизни, имеет возможность адекватно сориентироваться в любой (особенно неприятной) ситуации, обладает более высокой эмоциональной устойчивостью, а также способен меняться, что не пугает, а только вдохновляет его.
Цель исследования состояла в определении взаимосвязи личностных особенностей и социальной адаптивности в подростковом возрасте.
В исследовании, организованном на базе ГУО «Средняя школа № 102», приняли участие 50 подростков в возрасте от 15 до 16 лет (33 девочки и 17 мальчиков), было выявлено, что существует
— прямая взаимосвязь между склонностью к переживаниям вины и адаптивными способностями личности (Rs = 0,300 при значимой корреляции на уровне 0,05). Таким образом, можно утверждать, что более склонным к переживаниям вины лица с развитыми адаптивными способностями.
— обратная взаимосвязь между нервно—психической устойчивостью и экстернальностью личности (Rs = —0,285 при значимой корреляции на уровне 0,05). Таким образом, чем выше нервно—психическая устойчивость личности, тем сильнее человек принимает ответственность за события, происходящие в его жизни, на себя, объясняя их своим поведением, характером, способностями.
— прямая взаимосвязь между моральной нормативностью и отстраненностью личности (Rs = 0,338 при значимой корреляции на уровне 0,05). Итак, чем выше уровень моральной нормативности личности, тем выше склонность личности к отстраненности в ситуациях переживания.
Таким образом, в ходе исследования мы выявили, что существует взаимосвязь между адаптивными способностями личности и склонностью к переживаниям вины. Гипотеза, выдвигаемая в начале исследования, подтвердилась.
1. Аболин, Л. М. Психологические механизмы эмоциональной устойчивости человека. Казань / Л. М. Аболин. : KГУ, 2007.— 202 с.
2. Абрамова, Г.С. Возрастная психология / Г.С. Абрамова. – М.: Просвещение, 2013. – 520 с.
3. Андреева, Д. А. О понятии адаптация. Исследование адаптации студентов к условиям учебы в вузе / Д. А. Андреева. – М. : Наука, 2003. — 327 с.
4. Артемов, С. Д. Проблемы социальной адаптации: Автореф. дис. ... канд. филос. наук. / С. Д. Артёмов. — Свердловск, 2010. – 77 с.
5. Вальдман, А. В. Психофизиологическая регуляция эмоционального
стресса / А. В. Вальдаман // Актуальные проблемы стресса. Кишенев: «Штнинца», 1996. — С. 34—43.
6. Василюк, Ф. Е. Психология переживания. Анализ преодоления критических ситуаций / Ф. Е. Василюк. — М. : Изд—во Моск. ун—та, 1984. — 200 с.
7. Величковский, В. М. Современная когнитивная психология / В. М. Величковский. — М.: Изд—во Моск. ун—та, 2007. — 336 с.
8. Витенберг, Е. В. Социально—психологические факторы адаптации к социальным и культурным изменениям / Е. В. Витенберг. – СПб.: Питер, 2014.—329 с.
9. Выготский, Л.С. Психология развития человека / Л.С. Выготский. - М.: Эксмо-Пресс, 2004.- 367 с.
10. Долгова, В. М. Адаптация как научно—исследовательский феномен: сущность и содержание / В. М. Долгова // Молодой ученый, 2009. — №9. — С. 149—152.
11. Казначеев, В. П. Современные аспекты адаптации / В. П. Казначеев. – Новосибирск, 2000. – 192 с.
12. Кон, И.С. Ребенок и общество / И.С.Кон. – М.: Педагогика, 2001. – 206 с.
13. Корель, Л. В. Социология адаптации: вопросы теории, методологии и методики / Л. В. Корель. – Новосибирск: Наука, 2005. – 423 с.
14. Косякова, О.О. Детская психология / О.О.Косякова. — Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 362 с.
15. Кулагина, И.Ю. Возрастная психология/ И.Ю.Кулагина, В.Н. Колюцкий. — М.: Сфера, 2004. – 464 с.
16. Лэйнг, Р. Д. Феноменология переживания. Райская птичка. О важном / Р. Д. Лэйнг. – Львов : Инициатива, 2005. — 352 с.
17. Лэнгле, А. Эмоции и экзистенция / А. Лэнгле. — Харьков: Гуманитарный центр, 2007. — 332 с.
18. Мазилкина, Е. И. Адаптация в коллективе, или как грамотно себя зарекомендовать / Е. И. Мазилкина, Г. Г. Паничкина. – М. : Издательство «Альфа — Пресс», 2006. — 244 с.
19. Мелас, В. Б. Переживание и событие. Философские очерки / В.Б. Мелас. СПб.: Изд—во ВВМ, 2009. — 237 с.
20. Налчаджан, А. А. Социально—психическая адаптация личности (формы, механизмы и стратегии) / А. А. Налчаджан. – М. : Просвещение, 2009. – 127 с.
21. Обухова, Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы / Л.Ф.Обухова. — М.: Тривола, 2002. – 360 с.
22. Посохова, С. Т. Психология адаптирующейся личности / С. Т. Посохова. — СПб. : Питер, 2011. – 345 с.
23. Прохоров, А. О. Психология неравновесных состояний / А. О. Прохоров. — М. : ВЛАДОС, 2008. – 370 с.
24. Психология адаптации личности / А. А. Реан, А. Р. Кудашев, А. А. Баранов. — СПб. : Прайм—Еврознак, 2008. — 479 с.
25. Райн, А. А. Психология адаптации личности. Анализ. Теория. Практика / А. А. Райн, А. Р. Кудашев, А. А. Баранов. – СПб. : Прайн – ЕВРО+ЗНАК, 2006. – 479 с.
26. Ромм, М. В. Адаптация личности в социуме: Теоретико—методологический аспект / М. В. Ромм. – Новосибирск: Наука. Сиб. издательская фирма РАН, 2002. – 275 с.
27. Смирнова, Е.О. Психология ребенка / Е.О. Смирнова. — М.: Эксмо, 2003. – 350 с.
28. Федосеева, А. В. Психологическое содержание адаптации к профессиональной деятельности / А. В. Федосеева // Молодой ученый, 2014. — №6. — С. 827—829.
29. Шаров, А. С. Психология переживания: природа, механизмы, феномены / А. С. Шаров // Мир психологии, 2004. — № 1 (37). — С. 214—226.
30. Ярошевский, М. Г. Идеи Б.М. Теплова о переживании как феномене культуры / М. Г. Ярошевский // Вопросы психологии, 2007. — № 4. — С. 63—75.
