1. Составьте библиографический список статей из педагогической периодики по определенной (одной) педагогической проблеме.
Примерный перечень проблем:
• нравственное воспитание личности
• эстетическое воспитание личности;
• физическое воспитание личности и формирование ЗОЖ;
• умственное воспитание школьников:
• взаимодействие школы и семьи в воспитании учащихся;
• диагностика воспитанности личности;
• и др. (по выбору студента)
Статьи: физическое воспитание личности и формирование ЗОЖ.
2. Составить список русскоязычных Интернет-ресурсов по педагогике и смежным дисциплинам в виде гиперссылок и кратких анонсов, желательно с рубрикацией по тематике и отдельным направлениям, методикам, технологиям воспитания, как, например:
• Система М. Монтессори.
• Нравственное воспитание дошкольников.
• Семейное воспитание.
• Личностно-ориентированное воспитание.
• или др. (по выбору студента)
Физическое воспитание личности и формирование ЗОЖ.
Семейное воспитание.
Нравственное воспитание дошкольников.
3. Выпишите из разных учебников и пособий определения методов воспитания и их классификационные группы.
4. Используя современные учебные пособия по педагогике, подготовить развернутую характеристику (описание) нескольких (5-6) основных методов воспитания.
5. Подобрать методику для изучения воспитанности (по выбору: нравственной, умственной, эстетической, физической) дошкольника или школьника.
6. Написать аннотацию к одной из журнальных статей по проблемам воспитания. Язык аннотации должен быть литературным, лаконичным, простым и ясным. В ней не должно содержаться избыточной информации.
Примерная структура аннотации:
• Автор, название, выходные данные статьи.
• Какой основной проблеме посвящена статья?
• Какие еще вопросы освещаются в статье?
• Для кого предназначается информация в статье?
7. Составить краткий словарик ключевых понятий раздела «Теория воспитания».
Сущность положительного примера как метода воспитания состоит в использовании лучших образцов поведения и деятельности других людей для возбуждения у учащихся стремления (потребности) к активной работе над собой, к развитию и совершенствованию своих личностных свойств и качеств и преодолению имеющихся недостатков. Психологической основой влияния положительного примера на воспитание детей является их подражательность - воспринимая различные образцы поведения и деятельности, дети переживают внутренние противоречия между достигнутым и необходимым уровнем развития, и у них появляется потребность в совершенствовании своих личностных черт и качеств.
Сущность упражнений (приучения) как повторения одних и тех же действий и поступков и вызывающих их потребностей и мотивов поведения находит свое подтверждение в физиологии и психологии. С физиологической точки зрения, навыки и привычки поведения представляют собой результат повторения и закрепления определенного образа действий, определенных нервных связей между организмом и средой. Упражнения (приучение) как общий метод воспитания применяются для решения самых разнообразных задач общественного, нравственного, эстетического и физического развития учащихся.
Одобрение как метод воспитания есть не что иное, как признание,
Собственная разработка
