ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА КЛАССИФИКАЦИИ ФИЗИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ 4
ГЛАВА 2. ВИДЫ ФИЗИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ 8
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 11
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 12
Проведенное исследование позволяет сделать следующие выводы:
1. Активное исследование признаков деления упражнений на группы наблюдается советскими учеными в ХХ веке.
2. Существует одна исторически сложившаяся группа физических упражнений, в которую входят гимнастика, игра, спорт и туризм.
3. Всего выделяют шесть основных групп физических упражнений по следующим признакам: исторически сложившиеся системы физического воспитания, анатомический признак, преимущественная направленность на воспитание отдельных физических качеств, признак физиологических зон, признак спортивной специализации.
1. Виды спортивных игр, адаптированных для детей дошкольного возраста, [Электронный ресурс]. – Электронная библиотека онлайн, Studbooks.net. – Режим доступа: https://studbooks.net/1804594/pedagogika/vidy_sportivnyh_adaptirovannyh_detey_doshkolnogo_vozrasta.
2. Власова, М.В. Дополнительная обще-развивающая программа. Физкультурно-спортивная направленность. Секция гимнастики, [Электронный ресурс] / М.В. Власова. – М, -2016. – 19 с. – Режим доступа: https://sch158s.mskobr.ru/files/gimnastika.pdf.
3. Изотова М.А., Матюхина Ю.А. Инновации в социокультурном сервисе и туризме, [Электронный ресурс] / М.А. Изотова, Ю.А. Матюхина. – Туристическая библиотека «Все о туризме». – Режим доступа: https://tourlib.net/books_tourism/izotova1-1.htm.
4. Классификация физических упражнений, [Электронный ресурс]. – Файловый архив студентов Studfiles. – Режим доступа: https://studfile.net/preview/1725762/page:3/.
5. Спорт в системе физического воспитания, [Электронный ресурс]. – Электронный учебник по основам физической культуры в вузе. Часть 6. – Режим доступа: http://cnit.ssau.ru/kadis/ocnov_set/tema6/p5_1.htm#:~:text=%D0%A1%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%20%2D%20%D1%81%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B,%D0%B8%20%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0.&text=%D0%A3%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%20%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%8E%D1%82%20%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%20%D0%B2%20%22%D1%83%D0%B7%D0%BA%D0%BE%D0%BC,%D0%B8%20%22%D1%88%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BC%22%20%D1%81%D0%BC%D1%8B%D1%81%D0%BB%D0%B5%20%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0.
