Материалы на сайте призваны помочь студенту самостоятельно написать собственную курсовую, диплом и т.д.
Главная Каталог Рефераты Человек в системе социальных коммуникаций

Человек в системе социальных коммуникаций

Рефераты, Социально-гуманитарные, Философия и методология науки, БГПУ им. М. Танка
34 страницы
20 источников
2024 год
19.99BYN
45.00BYN
Купить
Поделиться в социальных сетях
Содержание
Материал частично
Список литературы

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ЧЕЛОВЕК КАК СОЦИАЛЬНОЕ СУЩЕСТВО 7
1.1 Характеристика социальной сущности человека 7
1.2 Эволюция философского осмысления человека как социального существа 10
ГЛАВА 2 АНАЛИЗ МЕСТА ЧЕЛОВЕКА В СИСТЕМЕ СОЦИАЛЬНЫХ КОММУНИКАЦИЙ 15
2.1 Понятие социальных коммуникаций и их значение как механизма социокультурного взаимодействия в жизни человека 15
2.2 Место человека в системе социальных коммуникаций 22
2.3 Личность и общество в контексте социальных коммуникаций 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 32

Коммуникации играют ключевую роль в формировании личности человека и его отношениях с обществом.
Каждое общество формирует свой стандарт личности. Социология общества определяет психологические типы данного общества. Личность имеет многоуровневую организацию. Высший и ведущий уровень психологической организации личности – ее потребностно-мотивационная сфера – это направленность личности, ее отношение к обществу, личности, к самой себе и своим трудовым обязанностям [8].
Для человека существенно не только его положение, но и способность реализовать свои отношения. Это зависит от уровня развития деятельностных возможностей человека, его способностей, знаний и умений, его эмоционально-волевых и интеллектуальных качеств.
Человек не рождается с готовыми способностями, характером и т. д. Эти свойства формируются в течение жизни, а на определенной природной основе. Наследственная основа организма человека (генотип) определяет его анатомо-физиологические особенности, основные качества нервной системы, динамику нервных процессов.
В биологической организации человека, его природе заложены возможности его психического развития. Но человек становится человеком только через овладение опытом предшествующих поколений, закрепленным в знаниях, традициях, предметах материальной и духовной культуры. Природная сторона человека не должна противопоставляться его социальной сущности. Сама природа человека есть не только продукт биологической эволюции, но и продукт истории.
Биологическое в человеке нельзя понимать как наличие в нем какой-то «животной» стороны. Все естественные биологические задатки человека являются человеческими, а не животными задатками. Но формирование человека как личности происходит только в определенных социальных условиях.
Формирование и развитие личности происходит в процессе социализации (освоения и усвоения норм жизни в обществе), воспитания и социальной деятельности. Важнейшие черты личности – социальность, активность, деятельность, креативность, ответственность и др. [5, с. 144].
Особенностью личности является ее замкнутость. Сознание своей замкнутости позволяет личности быть свободной от произвольных преходящих социальных институтов, диктата власти, не терять самообладания в условиях социальной дестабилизации и тоталитарных репрессий.
Автономность личности связана с ее высшим психическим качеством – духовностью. Духовность есть высшее проявление сущности человека, его внутренней приверженности человеку, нравственного долга, подчинения высшему смыслу бытия. Одухотворенность личности выражается в ее сверхсознании, потребности в стойком отвержении всего низменного, беззаветной преданности высоким идеалам, обособленности от недостойных побуждений, сиюминутном престиже и псевдообщественной активности. Но чем примитивнее общество, чем сильнее его тенденция к всеобщей уравниловке, тем больше в нем людей, слепо подчиняющихся требуемым нормам.
Человек, говорящий готовыми лозунгами, перестает заботиться о своем личном самостроении. Качества личности определяются кругом ее практических отношений, вовлеченностью в различные сферы жизни общества. Творческий человек выходит за пределы ближайшего социального окружения, формирует себя на более широкой социальной базе. Перспектива общества может проявляться в личности. Он может олицетворять будущее общество, опережая его нынешнее состояние. Обособленность личности означает ее независимость от узких рамок замкнутой группы, это показатель развития личности [16, с. 582].

1. Болотова, А.К. Социальные коммуникации. Психология общения: Учебник и практикум для академического бакалавриата / А.К. Болотова,
Ю.М. Жуков, Л.А. Петровская. – Люберцы: Юрайт, 2019. – 327 c.
2. Бородина, Т.В. Социальный диалог: конституционно-правовое пространство и реально-исторические формы / Т.В. Бородина. // Постсоветское общество: новые методы исследования и модели интерпретации. Международная летняя школа. Центр социологического образования Института социологии РАН, Программа поддержки высшего образования Института «Открытое общество» (Будапешт, Москва), Москва: Изд-во Инт-та социологии РАН, 2019. – 14 с.
3. Булычёв, И.И. Человек как интегральная философская проблема / И.И. Булычев. – М.: Юнити, 2022. – 324 с.
4. Василик, М. А. Основы теории коммуникации / М. А. Василик. – М.: Весь мир, 2016. – 647 с.
5. Гелен, А. О систематике антропологии / А. Гелен. – М.: УРАО, 2019. – 435 с.
6. Гуревич, П.С. Философская антропология. Очерк истории /
П.С. Гуревич, В.С. Степин. // Философские исследования. – 2021. – № 1. – С. 114-129.
7. Гуревич, П.С. Философская антропология: опыт систематики /
П.С. Гуревич. // Вопросы философии. – 2022. – № 8. – С. 92 – 102.
8. Еникеев, М.И. Личность и общество [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://psyera.ru/2886/lichnosti-obshchestvo – Дата доступа: 17.05.2024.
9. Ильин, В.В. Философская антропология: учеб. пособие для вузов / В.В. Ильин. – 2-е издание. – М.: Книжный дом Университет (КДУ), 2016. – 232 с.
10. Корнеев, П.В. Современная философская антропология / П.В. Корнеев. – М.: Высшее образование, 2019. – 543 с.
11. Ковалев, А.Д. Формирование теории действия Толкотта Парсонса / А.Д. Ковалев. // История теоретической социологии. В 4-х тт. – Т.3. – М.: Канон, 2018. – 535 с.
12. Луман, Н. Общество как социальная система / Н. Луман. – М.: Логос, 2021. – 232 с.
13. Малыхина, Г. И. Философия и методология науки: учеб. пособие / Г. И. Малыхина, В. И. Чуешов, В. И. Миськевич. – Минск: БГУИР, 2017. – 274 с.
14. Мельман, В.А. Межличностная коммуникация / В.А. Мельман. // Провизор. – 2018. – № 23. – С. 23-32.
15. Назарчук, А. В. Теория коммуникации в современной философии / А. В. Назарчук. – М.: Юнити, 2019. – 245 с.
16. Нгуен, В. Т. А. Человек в системе социальных коммуникаций. Личность и общество = Human in the system of social communications. Individual and society / В. Т. А. Нгуен // Компьютерные системы и сети: сборник статей 59-й научной конференции аспирантов, магистрантов и студентов, Минск, 17–21 апреля 2023 г. / Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники. – Минск, 2023. – С. 580–582.
17. Подгорецки, Ю. Социальная коммуникация / Ю. Подгорецки. // Историческая и социально-образовательная мысль. – 2020. – №4. – С. 112-116.
18. Рейэема, Я.В. Информатика социального отражения / Я.В. Рейэема. – М.; Новое тысячелетие; 2021. – 212 c.
19. Тейяр де Шарден. Феномен человека / Т. де Шарден. – М.: ТРП, 2016. – 462 с.
20. Яскевич, Я. Коммуникативная личность как субъект институциональных дискурсов [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://elib.bsu.by/bitstream/123456789/193669/1/122-125.pdf – Дата доступа: 17.05.2024.

Похожие материалы
Влияние Сети Интернет на формирование коммуникативных качеств современного подростка
Курсовые, Социально-гуманитарные, Педагогика, БарГУ
30.0 byn
110.0 byn
Динамика коммуникативных умений и навыков подростков в условиях применения тренинговых технологий
Курсовые, Социально-гуманитарные, Педагогика, БГПУ им. М. Танка
30.0 byn
110.0 byn
Взаимосвязь уровня развития коммуникативных навыков и агрессивности в юношеском возрасте
Курсовые, Социально-гуманитарные, Общая психология, БарГУ
30.0 byn
110.0 byn
Задать вопрос
Задать вопрос