Влияние Сети Интернет на формирование коммуникативных качеств современного подростка

1. Коммуникативные качества - способность ориентироваться в различных ситуациях общения, основанная на знаниях, умениях, навыках, чувственном и социальном опыте индивида в сфере межличностного взаимодействия[21].
2. Интернет – всемирная система объединённых компьютерных сетей, основанная на использовании протокола IP и маршрутизации пакетов данных.
3. Развитие коммуникативных качеств в подростковом возрасте имеет огромное значение для последующего развития и становления личности.
5.Основное влияние Сети Интернет на подростка следующее:
1- быстрый поиск необходимой информации, единомышленников, общение с ними, с друзьями, родственниками, другими людьми, находящимися в разных точках страны и мира; возможность самовыражения, реализация творческого потенциала; это прекрасный способ общения не только между отдельными людьми, но и между группами;
2- чтение постов интересных, известных личностей, их комментирование; освещение вопросов и тем, которые не затрагивают или замалчивают традиционные СМИ;
А с другой стороны:
1- вместо учебы и отдыха люди тратят время на Интернет без какой-либо пользы для себя, это влияет на здоровье, на зрение, нервную систему, сон, и т.д.; снижает работоспособность и качество выполняемой работы;
2- социальные сети сегодня превращаются в средство маркетинга, они в большей степени удовлетворяют потребности рекламодателей и пиарщиков, чем непосредственно пользователей;
3- сети не заменят живого человеческого общения: смайлики не могут выражать настоящих эмоций, ощущений и настроений;
4- Существует определенный и риск наткнуться на сайты с опасной информацией, подрывающий устои общества и нарушающее морально этические нормы. [19].
Следовательно, можно констатировать, что на современном этапе развития общества и информационно-коммуникационных технологий в форме жизненных стратегий личности подростка подвергается активному влиянию со стороны Интернета.
Изучение интернет-зависимости особенно актуально для подростков, поскольку личность подрастающего человека, формирующаяся и находящаяся в процессе становления, подвергается многочисленным искушениям, предлагаемыми сетью Интернет.
Исходя из проведенного нами исследования можно сделать вывод о том, что так же Интернет и влияет на коммуникативные качества подростков. Так как подростки не зависимы от Сети Интернет , они большинство своего времени проводят в реальном мире и общаются с реальными людьми. Коммуникативные качества представляют коммуникативную сторону общения — непосредственной и опосредованной межличностной коммуникации. Они формируются в процессе общения с детства и влияют на личностное развитие ребенка. В процессе общения происходит влияние одного человека на другого, что и развивает их коммуникативные качества .

1.Алферов, А.Д. Психология развития школьников / А.Д. Алферов. – Ростов-на-Дону. : Феникс, 2000. 113 – 117 с.
2.Влияние социальных сетей на молодежь. – Режим доступа: http://pinskcol.brsu.by/sites/default/files/%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B8.pdf. – Дата доступа: 24.04.2021.
3.Голованова, Н.Ф. Общая педагогика: Учебное пособие для вузов / Н.Ф. Голованова. : Речь, 2005. – 66 с.
4.Грецов, А.Г. Практическая психология для подростков и родителей / А.Г. Грецов. – СПб. : Питер, 2006. – 129 с.
5.Давид Иосифович Фельдштейн (1929 - 2015). – Режим доступа: http://school2100.com/school2100/persons/advisers/di_feldshtein/. – Дата доступа 24.04.2021.
6.Дети и подростки: психология развития / Д. Шэффер; А.С. Батуев. – СПб. : Питер, 2003.
7.Зимняя, И.А. Педагогическая психология. / И.А. Зимняя. – М. : «Логос», 2000. – 384 с.
8.Значимость СМИ в современном обществе. – Режим доступа: http://science-start.ru/ru/article/view?id=652. – Дата доступа: 24.04.2021.
9.Коммуникативные качества и коммуникационные умения в структуре гражданственности современного школьника. – Режим доступа: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=26277. – Дата доступа: 14.04.2021.
10.Коммуникативные качества личности и их проявление у младших школьников. – Режим доступа: https://moluch.ru/archive/262/60603/. – Дата доступа 23.04.2021
11.Лейтес, Н.С. Умственные способности и возраст / Н.С. Лейтес. – М .: Педагогика, 1983. – 192 с.
12.Лисина, М.П. Общение, личность и психика ребенка / М.И. Лисина. –Воронеж : НПО «Модек», 2001. – 383с.
13.Методика «Диагностика особенностей общения» (В.Н. Недашковский). –Режим доступа: https://bibl.nngasu.ru/electronicresources/uchmetod/psychology/859788.pdf. – . Дата доступа: 23.04.2021
14.Методическая разработка по теме: Коммуникативные способности. –Режим доступа: http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2012/08/27/kommunikativnye-sposobnosti. – Дата доступа: 15.04.2021.
15.Мудрик, А.В. Общение в процессе воспитания. / А.В. Мудрик. – М. : «Педагогическое общество России», 2001. – 320 с.
16.Периодизация. – Режим доступа: http://www.sch35.ru/sites/default/files/psi/psi_02.pdf . – Дата доступа 12.05.2021.
17.Петровский, А.В. Общая психология : Учеб. для студентов пед. ин-тов / А.В. Петровского. М., 1976. – 479 с.
18.Подростковый возраст в работах Л.С. Выготского. – Режим доступа : https://studfile.net/preview/4673128/. – Дата доступа: 13.04.2021.
19.Разуваева, В.Ю. Умение слушать собеседника – коммуникативное универсальное учебное действие / В.Ю. Разуваева // Начальная школа, 2012. – № 9. – С. 22-24.
20.Рубинштейн, С.В. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – СПб. : Питер, 2015. – 705 с.
21.Словарь-справочник по педагогической психологии. – Режим доступа : https://pedagogic_psychology.academic.ru. – Дата доступа: 30.04.2021.
22.Тестовая методика Кимберли Янг (адаптированная Лоскутовой В.А.). –Режим доступа: https://school69.edu.yar.ru/metodika_yang_loskutova.docx. – Дата доступа: 23.04.2021
23.Что такое Интернет? – Режим доступа: http://www.kamchatka.ru/page/cto-takoe-internet. – Дата доступа: 30.04.2021.
24.Янг, К. Тест интернет-зависимости. – Режим доступа: https://cyberpsy.ru/tests/internet_addiction_test_young/. – Дата доступа: 08.05.2021.