Социально-психологическое исследование ценностей женщин, злоупотребляющих алкоголем

Алкоголизм – это биопсихосоциальное заболевание, в основе которого лежит зависимость человека от алкоголя.
С развитием общества меняется структура мотивации потребления алкоголя. На смену традиционным приходят личностные мотивы, свидетельствующие о наличии внутренней дисгармонии, для коррекции которой принимают алкоголь. Имеются особенности мотивации потребления алкоголя в зависимости от возраста. Возрастная группа 30-40-летних имеет более зрелый социальный статус, а, следовательно, их мотивация меньше зависит от внутреннего душевного состояния. Лица в возрасте 40-50 лет отличаются наличием преимущественно биологической мотивации, совершенно незначительной ролью гедонистических мотивов (для получения удовольствия). Наследственная отягощенность по алкогольной зависимости предопределяет в последующем биологическую мотивацию. В стационаре получает лечение клинически более тяжелый контингент, отличающийся более выраженной биологической мотивацией. Лица с высшим образованием менее подвержены социальным влиянием среды, а употребляют алкоголь для получения удовольствия. Стаж употребления приводит к формированию приоритетной роли биологической мотивации, более длительным запоям и снижению уровня когнитивного функционирования.
В процессе изучения темы, было изучено, что в качестве основных факторов, способствующих возникновению алкоголизма, выступают психологическая, физиологическая и социальная ситуация развития, окружение человека, продолжительное бессодержательное времяпрепровождение, низкий уровень культуры и образованности. К основным психологическим особенностям лиц, страдающих алкоголизмом, относятся неадекватная самооценка, сложности в общении, психологические комплексы, низкий эмоциональный самоконтроль, высокий уровень внутреннего напряжения, длительный стресс, склонность к рискованным ситуациям.
В мировой психологии существует огромное количество работ, посвященных ценностным ориентациям, изучается их иерархия (К. Клакхон, М. Рокич). Выражая определенные качества личности, ценностная ориентация в то же время является и средством реализации определенных общественных целей. Нормативно-ценностный подход изучения социально-политического менталитета общества идет от Э. Дюркгейма, Т. Парсонса, М. Вебера, А. Маршалла, В. Парето. Много лет этой проблематикой занимались американские ученые У. Томас, Ф. Знанецкий, Дж. Мид.
Ценностные ориентации как одна из составляющих структуры личности изучаются в рамках общей психологии, психологии личности, социальной психологии.
Ценности – это общественно значимые для личности, социальной общности, общества в целом материальные, социальные объекты, духовная деятельность человека и ее результаты; социально одобряемые и разделяемые большинством людей представления о том, что такое добро, справедливость, патриотизм, романтическая любовь, дружба и т.п. Ценностные ориентации – система установок личности, убеждений, предпочтений, выраженная в сознании и поведении, способ дифференциации человеком объектов по их значимости.
Психологической основой ценностно-смысловых ориентаций личности является многообразная структура потребностей, мотивов, интересов, целей, идеалов, убеждений, мировоззрения, участвующих в создании направленности личности, выражающих социально детерминированные отношения личности к действительности.
По мнению большинства авторов, ценностно-смысловые ориентации, определяя центральную позицию личности, оказывают влияние на направленность и содержание социальной активности, общий подход к окружающему миру и самому себе, придают смысл и направление деятельности человека, определяют его поведение и поступки. Человек стремиться обрести смысл и ощущает фрустрацию или экзистенциальный вакуум, если это стремление остается нереализованным.
Ценностно-смысловые ориентации личности формируются и развиваются в процессе социализации. На различных этапах социализации их развитие неоднозначно и определяется факторами семейного и институциализированного воспитания и обучения, профессиональной деятельностью, общественно-историческими условиями и в случае аномального развития личности таким фактором может выступать психотерапия (целенаправленное психологическое воздействие).
Психологическими механизмами формирования и развития ценностно-смысловых ориентаций выступают индивидуально-типологические особенности протекания психических процессов и, прежде всего мышления, памяти, эмоций и воли, существующие в форме интериоризации, идентификации и интернализации социальных ценностей.
В ходе практического исследования не было выявлено различий в ценностных ориентациях женщин, не имеющих проблем с алкоголем, и женщин, злоупотребляющих алкоголем.

1. Ахрамейко, А. В. Современные аспекты лечения алкоголизма / А. В. Ахраменко // Молодой ученый, 2015. — №19. — С. 255-259.
Артюхова, И.к. Ценности – цели подрастающего поколения: На первом месте – здоровье, а творчество на последнем/И.К.Артюхова // Директор школы. – 2001. – №10. – С.84–87.
2. Гаврилюк, В.В. Динамика ценностных ориентаций в период социальной трансформации (поколенный подход)/В.В.Гаврилюк // Социол. исслед. – 2002. – №1. – С.96–105.
3. Гудачек, Я. Ценностная ориентация личности/Я.Гудачек // Психология личности в социалистическом обществе: Активность и развитие личности. – М., 1989. – С. 102-109.
4. Еникеева, Д.Д. Как предупредить алкоголизм и наркоманию у подростков /Д.Д.Еникеева.– М.: Академия, 2008. - 144 с.
5. Кирилова, Н.А. Ценностные ориентации в структуре интегральной индивидуальности старших школьников/Н.А.Кирилова// Вопр. психологии. – 2000. – №4. – С.29–37.
6. Клименко, И.Ф. Генезис ценностных ориентаций, исследование отношения к норме социального поведения на разных этапах социального развития человека/И.Ф.Клименко // К проблеме формирования ценностных ориентаций и социальной активности личности. – М., 1992. – С. 3-12.
7. Климов, Е.А. Общечеловеческие ценности глазами психолога профессиоведа /Е.А.Климов // Психол. журн. – 1993. – т.14. – №4. – С. 130-136.
8. Корявая, С.Н. Ценностные предпочтения молодежи /С.Н.Корявая // «Адукацыя і выхаванне» №10, 2006
9. Куташов, В. А. Оптимизация диагностики и терапия аффективных расстройств при хронических заболеваниях: монография / В. А. Куташов. - Воронеж,2009. -200 с
10. Максимова, Н.Ю. Психологическая профилактика алкоголизма и наркомании несовершеннолетних /Н.Ю.Максимова. – Ростов н/Д: Феникс, 2000. – 384 с.
11. Неустроева, А.Н. Технологии формирования антиалкогольной установки у детей и подростков в условиях общеобразовательных школ /А.Н.Неустроева// Социальные технологии, исследование – 2004. – № 2. – С. 38-44
12. Подольская, Е.А. Ценностные ориентации личности как предмет социально – философского исследования /Е.А.Подольская: Дис… канд.филос.наук. – Москва, 1984. – 175с.
13. Профилактика алкогольной и наркотической зависимости у подростков в школе: / практ. Пособие / Т.А. Шилова. – 2-е изд. – М.: Айрис- пресс, 2004. – 96 с.
14. Сагатовский, В.Н. Системный подход к классификации ценностей/В.Н.Сагановский.//Научные исследования и человеческие потребности / ВНИИ системных исследований. – Москва, 1979. – 119с.
15. Серый, А.В. Ценностные ориентации личности в структуре профессионально значимых качеств школьных практических психологов /А.В.Серый//Автореф.дис. ... канд.психол.наук. – Иркутск, 1996. – 25 с.
16. Тазуркаев, У. И. Проблема алкоголизма среди подрастающего поколения / У. И. Тазуркаев // Молодой ученый, 2015. — №17. — С. 488-491.
17. Усиление борьбы с пьянством и алкоголизмом. Информационный материал //Информационно-аналитический центр при Администрации Президента Республики Беларусь. – 2010. - №6(78). – 58с.
18. Хмелев, Е.И. Исследование ценностных ориентаций учащихся средних и старших классов /Е.И.Хмелев // Воспитание школьников. – 2001. – №8. – С.10-13.
19. Ценностные ориентации современной молодежи: Обзор социол. исслед. / Рос.гос. юнош. б-ка; Сост.: В.П. Вдовиченко. – М., 2003. – 24 с.
20. Чиркин, В.Е. Общечеловеческие ценности и современное государство/В.Е.Чиркин // Государство и право. – 2002. – №2. – С.5–13.