1.3 Тренинг: понятие, виды, структура и содержание, принципы, подготовка и эффективность 2
1.4 Проектная деятельность: понятие, фазы, группы процессов, области знаний 5
Межпредметные проекты, то есть проекты из нескольких областей знаний, выполняются исключительно во внеурочное время и под руководством нескольких специалистов в различных областях знания. Они требуют глубокой содержательной интеграции уже на этапе постановки проблемы [8, с. 25].
Таким образом, проектная деятельность представляет собой особый вид интеллектуально – творческой деятельности; операций овладения определенной областью практического теоретического знания, той или иной деятельности совокупность приемов; способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы (технологию), которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным тем или иным образом.
1. Балашов, А.И. Управление проектами / А.И. Балашов. – М.: Издательство Юрай, 2013. – 383 с.
2. Белинский, В.Г. Активные методы обучения / В.Г. Белинский // Школьный психолог. – 2003. – №3. – С.24–26.
3. Велкин, Е.Л. Педагогические основы активных методов обучения / Е.Л. Велкин. – Орел: Прайм-пресс, 2009. – 65 с.
4. Матяш, Н.В. Методы активного социально-психологического обучения / Н.В.Матяш, Т.А.Павлова. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 180 с.
5. Мозговой, С.Г. Тренинг как эффективный метод обучения студентов / С.Г. Мозговой [и др.] // Научные труды sworld. – 2011. – Т. 12. – № 4. – С. 31–33.
6. Овчинникова, И. С. Тренинг как технология активного обучения / И. С. Овчинникова, Н. А. Кобзева // Молодой ученый. – 2015. – № 10. – С. 239–241.
7. Петрикевич, А.А. Метод проектов в образовании / А.А. Петрикевич. – Мозырь: ООО ИД «Белый Ветер», 2008. – 66 с.
8. Полат, Е.С. Метод проектов: типология и структура / Е.С. Полат // Лицейское и гимназическое образование. – 2002. – №9. – С.22-26.
9. Сергеев, И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся / И.С. Сергеев. – М.: АРКТИ, 2008. – 80 с.
10. Цыбикова, Т.С. Организация проектно-исследовательской деятельности школьников с использованием информационно-коммуникационных технологий / Т.С. Цыбикова // Вестник Бурятского государственного университета. – 2014. – №15. – С.57–60.
11. Черникова, Л.В. Методы активного социально-психологического обучения / Л.В. Черникова // Учитель. – 2006. – № 1. – С.45–53.
