ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ САМООТНОШЕНИЯ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ 7
1.1 Понятие «самоотношение» и подходы к его изучению в психологической науке 7
1.2 Особенности проявление самоотношения в юношеском возрасте 16
Выводы по первой главе 20
ГЛАВА 2 ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ САМООТНОШЕНИЯ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ 21
2.1 Организация исследования 21
2.2 Анализ полученных результатов исследования 23
Выводы по второй главе 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 36
ПРИЛОЖЕНИЯ 40
Самоотношение личности считается одной из не до конца разработанных и определённых вопросов психологической науки. Единого и чётко обозначенное определения у самоотношения нет до сих пор. В зарубежной психологии самоотношение рассматривается с применением таких психологических терминов, как самоуважение, самочувствие, любовь к себе, самопринятие, самосознание, установка на себя, обобщенная самооценка и т.п. Невзирая на указанную терминологическую аморфность, имеются относительно незначительные различия в теоретических толкованиях явления самоотношения различными исследователями, наибольший вклад в разработку проблемы самоотношения среди которых внесли Р. Бёрнс, У. Джеймс, К. Роджерс, С. Р. Пантилеев, Е. Т. Соколова, В. В. Столин, И. И. Чеснокова, Н. И. Сарджвеладзе.
Перед началом проведения эмпирического исследования, была выдвинута гипотеза о существовании значимых различий в особенностях самоотношения между студентами мужского и женского пола в юношеском возрасте.
Результаты исследования: значимых различий, по котором можно было бы выносить категоричные суждения, выявлено не было. Особенности самоотношения не имеют как таковую зависимость от половой принадлежности.
Наименее существенные различия по результатам между выборками были выявлены по шкалам «Внутренняя конфликтность» и «Самопривязанность». Это говорит о том, что и у парней и у девушек наблюдается относительно равная степень желания изменяться по отношению к наличному состоянию, а также тенденция к саморефлексии и «самокопанию».
Средними различиями обладают студенты мужского и женского пола по шкалам «Саморуководство», «Самоуверенность», «Отражённая самоценность» и «Самообвинение». Примечательно и интересно то, что вразрез укоренившемуся мнению о чрезмерной эмоциональности женщин и рациональности мужчин, результаты проведенного исследования указывают скорее на противоположное положение вещей. Девушки гораздо лучше руководят собой, имеют внутренний стержень, определяющий все переживаемые эмоции, но при этом сознательно регулируемый и направляющий всю активность, организующий поведение и отношения с людьми.
Самыми большими и, соответственно, значимыми являются различия по шкалам «Замкнутость», «Самоценность», «Самопринятие». По степени выраженности всех трёх компонентов девушки опережают парней. В целом, девушки более высоко оценивают свой духовный потенциал, богатство своего внутреннего мира, воспринимают все стороны своего "Я" и принимают себя во всей полноте поведенческих проявлений. Юноши же более избирательны в отношении себя, они способны выделять в себе как положительные, так и отрицательные качества и выносить относительно их суждения, однако могут быть и излишне критичны по отношению к себе, недооценивать собственное «Я». Также девушки склонны оправдывать или игнорировать собственные ошибки и перекладывать чувство вины на других людей, парни обладают скорее самообвинительной позицией, во всех неудачах в первую очередь обвиняют себя, они честны и открыты с собой.
1. Бернс, Р. Развитие Я-концепции и воспитание : монография: пер.с англ. -М.: Прогресс, 1986.
2. Большой психологический словарь [Текст]/ под редакцией Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко.- М., Олма - пресс, 2005.
3. Головин, С.Ю. Словарь практического психолога [Текст]/ C.Ю. Головин - Мн.: Харвест, 1998.
4. Джеймc, У. Принципы психологии : монография / пер с англ. /под ред. Л. А. Петровской. - М.: Педагогика, 1991.
5. Джеймс, У. Психология [Текст]/ У. Джеймс.- М.: Москва,1991.
6. Дубровина, И. В. Особенности психического развития детей в семье и вне семьи - Возрастные особенности психического развития детей [Текст]/ И.В. Дубровина, М.И. Лисина. - М.,1982.
7. Кайгородов, Б.В. Психологические особенности развития самопонимания в юношеском возрасте [Текст]// Мир психологии. - 1999. - № 3.
8. Касьяник, Е.Л. Психологическая диагностика самосознания личности [Методики]/ Е.Л. Касьяник, Е.С. Макеева.- Мозырь: Содействие, 2007.
9. Колышко, А.М. Психология самоотношения [Текст]: учебное пособие/ А.М.Колышко. - Гродно: ГрГУ, 2004.
10. Кон, И.С. В поисках себя: Личность и ее самосознание [Текст]/ И.С. Кон - М: Политиздат, 1984.
11. Кон, И.С. Развитие самосознания [Текст]/ И.С. Кон - М.: Просвещение, 1989. - 254 12 Бернс, Р. Развитие Я-концепции и воспитание/ Р. Бернс - М.: Прогресс, 1986.
12. Кордуэлл, М. Психология: А-Я: Словарь-справочник [Текст]/ М. Кордуэлл - М.: ФАИР-ПРЕСС, 1999.
13. Леонтьев, Д. А. Очерк психологии личности : монография. –М.: Смысл, 1993.
14. Леонтьев, Д. А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности : монография. – М.: Смысл, 1999.
15. Лисина, М. И. Пути влияния семьи и детского учреждения на становление личности дошкольника [Текст]/ М.И. Лисина -- М., 1979.
16. Маслоу, А. Мотивация и личность [Текст]/ А. Маслоу - М., 2001.
17. Мясищев, В.Н. Психология отношений: Избранные психологические труды / Под ред. А. А.Бодалева – М.: «Институт практической психологии». - Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995.
18. Новохатько, А.Г. К проблеме соотношения образа и самосознания - Вопр.психологии,1992,№1-2.
19. Пантилеев С.Р. Самоотношение как эмоционально-оценочная система. – М.: Издво Моск. ун-та, 1991.
20. Пантилеев С.Р. Методика исследования самоотношения. Москва, Смысл, 1993.
21. Пантилеев С.Р. Самоотношение как эмоционально-оценочная система. Москва, Изд-во МГУ, 1991.
22. Петровский, А.В. Общая психология [Текст]/ А.В. Петровский. - М.: Просвящение, 1986.
23. Портнова, Ю.М. Самоотношение как важнейший компонент самосознания. / Ю.М. Портнова // Сборник трудов аспирантов и магистрантов. История. Философия. Культурология. Педагогика. Нижегор. гос.архитектур.-строит. унт. Н. Новгород, 2006.
24. Психология развития[Текст]/Под ред. А. К. Болотовой и О. Н. Молчановой. -- М: ЧеРо, 2005.
25. Райгородский, Д.Я. Самосознание и защитные механизмы личности [Текст]/ Д.Я. Райгородский - Хрестоматия - Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2003.
26. Ремшмидт, Х. Подростковый и юношеский возраст: проблемы становления личности /X. Ремшмидт. - М.: Мир 1994.
27. Роджерс, К. Клиентоцентрированная терапия : монография / Роджерс К. , Хоббс Н. , Гордон Т. , Дорфман Э.: пер. с англ. / под ред. В.В. Лях, А.П. Хомик. - М.: Рефл-бук; Киев: Ваклер, 1997.
28. Розум, С.И. Психология социализации и социальной адаптации человека [Текст]/ С.И. Розум - СПб., 2006.
29. Сарджвеладзе, Н.И. Проблемы формирования социогенных потребностей : монография. – Тбилиси: «Мицниереба», 1974.
30. Сарджвеладзе, Н.И. Личность и ее взаимодействие с социальной средой [Текст]/ - Н.И. Сарджвеладзе. - Тбилиси: «Мецниереба», 1989.
31. Столин В.В., Голосова Н.И. Факторная структура эмоционального отношения человека к человеку // Психологический журнал. – 1984. – Т. 5. – № 2.
32. Столин В.В. Когнитивно-мотивационная структура личности и отношение к другим людям / В кн.: Взаимодействие коллектива и личности в коммунистическом воспитании. – Таллин, 1979.
33. Столин В.В., Пантилеев С.Р. Опросник самоотношения / В кн.: Практикум по психодиагностике. Психодиагностические материалы. Под ред. Бодалева А.А., Карлинской И.М., Столина В.В., Пантилеева С.Р. − М., 1988.
34. Столин, В.В. Познание себя и отношение к себе в структуре самосознания личности: Дис. д-ра псих. наук. 19.00.01/ В.В. Столин - М., 1985.
35. Столин В.В. Самосознание личности. – М. Издательство Московского университета, 1983.
36. Чеснокова, И.И. Проблемы самосознания в психологии [Текст]/ И.И. Чеснокова - М.: Наука, 1977.
37. Эриксон, Э. Идентичность: юность и кризис: монография : пер. с англ./ Общ. ред. и предисл. Толстых А. В. - М.: Издательская группа "Прогресс", 1996.
