Формирование основ эстетической культуры младших школьников (2 класс) средствами предмета Литературное чтение

1. Так, они полагают, что понятие «эстетическая культура» можно рассматривать как системное образование, имеющее сложный и многообразный состав. Ядром эстетической культуры является искусство. Эстетическое воспитание младших школьников – это понятие всеобъемлющее, имеющее многообразные источники. Источники эстетического развития детей – это те реальные условия и процессы, которые оказывают влияние на эстетическое развитие личности ребенка. Это и воспитательное воздействие труда, природы, искусства, окружающей социальной и материальной среды, это ремесленные занятия, отвечающие семейным потребностям и духовным запросам ребенка, удовлетворяющие его тягу к знаниям, художественному и техническому творчеству и способствующие гармоническому развитию личности.
2. Литературное чтение обладает эффективным потенциалом для формирования эстетической культуры личности ребенка. «Литературное чтение» представляет собой учебный предмет, который призван ввести детей в мир художественной литературы. Призван сформировать средствами художественного слова образные представления о человеке и окружающем его мире, отношения к изображенным жизненным явлениям, пробудить у учащихся интерес к книгам и чтению, заложить основы читательской культуры личности, приобщить детей к общечеловеческим и национальным духовным ценностям. Литературное чтение реализует эстетическую функцию. Чтение художественных произведений представляет собой эстетическую деятельность, при которой происходит взаимосвязанная работа эмоций, чувств, творческого воображения, мышления, закладываются основы художественной культуры учащихся.
3. На основании теоретического анализа источников исследования по проблеме формирования эстетической культуры младших школьников (2 класс) средствами предмета Литературное чтение. На основании анализа нормативно-правовой документации, регламентирующей деятельность педагога и учащихся в рамках учебного предмета «Литературное чтение» для педагогов были разработаны методические рекомендации по формированию эстетической культуры младших школьников (2 класс) средствами предмета Литературное чтение. В рекомендациях мы описали средства учебного предмета с помощью которых реализуется формирование эстетической культуры младших школьников (2 класс). Были аргументированы методические и дидактические условия, которые также позволят сформировать эстетическую культуру младших школьников (2 класс) средствами предмета «Литературное чтение».
4. На заключительном этапе исследования были разработаны планы-конспекты занятий по формированию эстетической культуры личности младших школьников (2 класс) средствами учебного предмета «Литературное чтение I ступени».
Урок № 1. Тема урока: Русская народная сказка «Снегурочка». 2 класс
Цели урока:
Образовательные: познакомить учащихся с отражением древних обрядов в народной сказке (тесная связь человека с Природой); показать целостность художественного образа, его общую природу в разных видах искусства (сказка, пьеса, опера).
Развивающие: развивать умения работать с текстом, выделять главную мысль произведения
Воспитательные: воспитывать эстетическую культуру личности младшего школьника, обогащать читательский опыт.
Урок № 2 Тема: Е. Пермяк «Смородинка» 2 класс
Цели:
Образовательные: учить работать с текстом; обучать пересказу; вырабатывать читательскую зоркость; обогащать словарь учащихся;
Развивающие: обеспечивать правильную организацию восприятия; развивать умения работать с текстом, выделять главную мысль произведения
Воспитательные: воспитывать эстетическую культуру личности младшего школьника, обогащать читательский опыт. Формировать нравственное понятие «труд»; воспитывать чувство бережного отношения к природе.

1. Аристотель Сочинения в четырех томах. Т.1. / Аристотель. – М. : Мысль, 2005. – 550 с.
2. Аристотель Этика / Аристотель. – М. : АСТ, 2016. – 492 с.
3. Борев, Ю. Б. Эстетика / Ю. Б. Борев. – Ростов н / Д : Феникс, 2014. – 704 с.
4. Кодекс Республики Беларусь [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://kodeksy-by.com/koap_rb.htm
5. Концепция учебного предмета «Литературное чтение I ступень общего среднего образования» [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://brest.edu.by/main.aspx?guid=22901
6. Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://adu.by/ru/glavnaya-stranitsa/975
7. Концепция эстетического воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.brsu.by/div/dokumenty-ministerstva-obrazovaniya-respubliki-belarus
8. Бычков, В. В. Эстетика / В. В. Бычков. – М. : Проект, 2017. – 384 с.
9. Ксенофонт Сократические сочинения / Ксенофонт. – М. : ООО «Издательство АСТ», 2013. – 757 с.
10. Лосев, А. Ф. Очерки античного символизма и мифологии / А. Ф. Лосев. – М. : Мысль, 2013. – 959 с.
11. Пифагор Золотой канон / Пифагор. – М. : Эксмо, 2004. – 448 с.
12. Платон. Полное собрание сочинений в одном томе / Платон. – М. : АЛЬФАКНИГА, 2015. – 1311 с.
13. Современный словарь по педагогике / сост. Е. С. Рапацевич. – Мн. : Современное слово, 2001. – 928 с.
14. Философский энциклопедический словарь. – М. : ИНФРА-М, 2006. – 576 с.
15. Эстетика : Словарь / под общ. ред. А. А. Беляева и др. – М. : Политиздат, 1989. – 449 с.