Ценностные ориентации белорусских и туркменских студентов

На основе проведенного нами исследования можно сделать ряд выводов:
- Из числа терминальных ценностей представители обеих национальностей выделяют здоровье, любовь, верных друзей, счастливую семейную жизнь и уверенность в себе. Большинство из выделяемых ценностей являются согласованными и относятся к группе конкретных.
- Среди инструментальных ценностей были выделены воспитанность, честность, образованность и жизнерадостность. Данные ценности также согласованы и составляют группу ценностей общения.
- Достичь целей, предписываемых терминальными ценностями, студенты могут с помощью инструментальных ценностей, так как они согласованы между собой.
Статистически значимые различия у белорусских и туркменских можно наблюдать среди как терминальных, так и инструментальных ценностей.
- Для белорусов наиболее значимы ценности «активная деятельная жизнь», «наличие хороших и верных друзей» и «общественное признание». Такая система позволяет говорить о том, что белорусы стремятся достичь стабильного положения в обществе; стараются найти верных друзей и ценят это в дальнейшем. Среди инструментальных ценностей выделяются непримиримость к недостаткам в себе и других и смелость в отстаивании своего мнения что указывает на наличие требовательности к себе и другим и развитие внутренних качеств личности,
- У туркмен по сравнению с белорусами более высокие позиции занимают такие терминальные ценности, как свобода и творчество. Среди инструментальных ценностей выделены широта взглядов и самоконтроль.
Результаты нашего исследования показали, что у белорусских и туркменских студентов существуют как общие ценности, так и индивидуальные. Некоторые индивидуальные ценности студентов можно назвать культурно специфическими.
У студентов первого курса в силу возраста еще отсутствуют устойчивые ориентиры в обществе, поэтому вопросу формирования ценностных ориентаций в данный возрастной период должно уделяться пристальное внимание.
Содержание ценностных ориентаций регулируется особенностями культуры и общества, в которой находится индивид. Важно помнить, что отпечаток также оставляют ценности ближайшего окружения.
Процесс социализации личности предусматривает успешное усвоение неких ценностей только в том случае, если он является организованным.
Таким образом, в нашем исследовании мы изучили ценностные ориентации белорусских и туркменских студентов, рассмотрели и проанализировали их ценности тем самым достигнув поставленной цели.
Для успешного достижения цели нами была подобрана литература по теме исследования и проведен ее анализ. Рассматривались подходы к изучению проблемы ценностных ориентаций личности.
Результаты проведенного нами исследования могут быть применены на практике с целью улучшения взаимопонимания представителей двух культур: белорусской и туркменской.

1. Богачева, И. Г. Теоретические подходы к изучению ценностно-смысловой сферы личности / И. Г. Богачева // Известия российского государственного университета им. А. Герцена. № 98. – Научный журнал. – Санкт-Петербург. СПб, 2009. – с.247-252.
2. Еникеев, М.И. Психологический энциклопедический словарь / М.И. Еникеев. – Москва: Проспект, 2006. – 560с.
3. Касьяник, Е. Л. Психодиагностическая диагностика самосознания личности / Е. Л. Касьяник, Е. С. Макеева. – Мозырь: Содействие, 2007. – 224 с.
4. Король, Н. В. Базовые ценности современных белорусских студентов / [Электронный ресурс] // Электронная библиотека БГУ.
– Режим доступа: http://elib.bsu.by/bitstream/123456789/110687/1. Дата обращения: 16.12.2021.
5. Леонтьев, Д. А. Методика изучения ценностных ориентаций. – М.: Смысл, 1992. – 17 с.
6. Леонтьев, Д. А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности / Д. А. Леонтьев. – 2-е, испр. изд. – М.: Смысл, 2003. – 487 с.
7. Маслоу, А. Мотивация и личность. СПб.: Евразия, 1999.
8. Митрофанова, О.Г. Динамика ценностных приоритетов студентов в процессе межкультурного взаимодействия. Научные труды Республиканского института высшей школы. Исторические и психолого-педагогические науки: сб. науч. ст. / под ред. докт. фил. наук, проф. В.Ф. Беркова. 2014. № 14, ч. 2. С. 173–179.
9. Мясищев, В.Н. Понятие личности в аспектах нормы и патологии // Психология личности в трудах отечественных психологов / сост. Л.В. Куликовский. – СПб.: Питер, с. 34-39.
10. Раитина, М. С. Ценности и ценностные ориентации, их функции и роль в развитии личности / [Электронный ресурс] // Научный электронный архив. – Режим доступа: http://econf.rae.ru/article/5159. Дата доступа: 07.03.2021.
11. Рокич, М. Природа человеческих ценностей / М. Рокич // Свободная пресса. – 1973. - №5. – с.20-28.
12. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. – Санкт – Петербург, 2001. – 433 с.
13. Сердюков, Д.В. Белорусская культура: традиционные и новые ценности / [Электронный ресурс] // Гомельский государственный технический университет им. П. О. Сухого. – Режим доступа: https://elib.gstu.by/handle/220612/10664. Дата обращения: 07.03.2021.
14. Шварц, Ш. Культурные ценностные ориентации: природа и следствие национальных отличий / [Электронный ресурс] // Психология. Журнал высшей школы экономики. – Режим доступа: https://psy-journal.hse.ru/data/2011/04/24/1210752636/37-67.pdf. Дата доступа: 07.03.2021.