1 ГЛАВА Теоретические основы изучения взаимосвязи локуса контроля и особенностей переживания стрессовых ситуаций в период ранней взрослости (20-25 лет)

Таким образом, на основании обзора научной литературы можно сформулировать следующие выводы по первой главе:
1. Кризис в самом общем смысле можно обозначить как определенный дисбаланс в жизни и деятельности человека, по причине которого возникают неразумные с точки зрения личности и неадекватные в социальном аспекте поведения, поступки и действия, а также срыв нервного и соматического состояния. Однако кризис нельзя рассматривать только как негативное состояние. Позитивный смысл кризиса заключается в том, что в критический период человек может коренным образом изменить свои жизненные установки, свой образ жизни в более позитивную сторону. Кроме того, эффективное переживание кризиса связано с самосовершенствованием и саморазвитием. Одной из личностных характеристик, которые связаны с преодолением кризиса как стрессового состояния является локус контроля.
2. Локус контроля как объект психологических исследований включает в себя два базовых положения: во-первых, люди отличаются друг от друга  по тому, как и где они регистрируют контроль над значимыми для себя событиями. Возможны два противоположных типа такой локализации: экстернальный и интернальный. Во-вторых, локус   контроля,   который характерен   для   индивида, является   универсальным   по отношению к разным событиям и ситуациям, с которыми человеку необходимо сталкиваться. Один и тот же тип контроля характерен для  поведения в случае успехов и неудач, причем это в одинаковой степени характерно для разных областей социальной жизни.

1.    Агеев, В. С. Атрибуция ответственности за успех и неудачу группы в межгрупповом взаимодействии / В. С. Агеев // Вопросы психологии. – 2012. – №6. – С.101 – 106.
2.    Бажин, Е. Ф. Метод исследования уровня субъективного контроля / Е.Ф. Бажин, Е.А. Голынкина, А.М. Эткинд // Психологический  журнал. – 1984. – №3. – С.152-162.
3.    Бандура, А. Социально-когнитивная теория // Теории личности / Л. Хьелл, Д. Зиглер. – СПб. : Питер, 2003. –  608 с.
4.    Бодров, В. А. Проблема преодоления стресса. Часть 1: «Сoping stress» и теоретические подходы к его изучению / В.А.Бодров // Психологический журнал. – 2006. – № 1. – С.122-133.
5.    Володина, Т. В.  Жизнестойкость личности как фактор сохранения здоровья / Т. В. Володина // Интеграция образования. – 2010. – № 2. – С. 95-99.
6.    Волченков, В. С. Гетерохронность социального и личностного развития в ранней взрослости / В. С. Волченков, В. И. Слепкова // Известия саратовского университета. Новая серия. –  2013. – №4.
7.    Волченков, В. С. Личностная и социальная зрелость в периоде ранней взрослости / В.С. Волченков // Весцi БДПУ. Серыя 1. Педагогіка. Псіхалогія. Філалогія. –  2012. – №1. – С.55-59.
8.    Волченков, В. С. Переживание смысла жизни как личностное новообразование ранней взрослости / В.С. Волченков // Весцi БДПУ. Серыя 1. Педагогіка. Псіхалогія. –  2010. – №2. – С.21-26.
9.    Выготский, Л. С. Вопросы детской психологии / Л. С.Выготский. – СПб.: Союз, 1997. – 224 с.
10.    Горбунова, О. В. К проблеме определения понятия «зрелость личности» / О. В. Горбунова // Вектор науки ТГУ. –  2014. – № 2. – С. 88–91.
11.    Дарвиш, О. Б. Возрастная психология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / О.Б. Дарвиш ; под ред. В.Е. Клочко.  – М. : Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004. – 264 с.
12.    Дерманова, И. Б. Личностная зрелость: к определению психологического содержания / И. Б. Дерманова, В. Р. Манукян // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 12. Социология. – 2010. – № 4. – С. 68–73.
13.    Елисеев, О. П.  Локус контроля / Практикум по психологии личности. – СПб.: Речь, 2003. – С.413-417.
14.    Кон, И. С. Междисциплинарные исследования. Социология. Психология. Сексология. Антропология / И. С. Кон. –  Ростов н/Д : Феникс, 2006. –  608 с.  
15.    Крайг, Г. Психология развития / Г. Крайг. –  СПб. : Питер, 2008. –  992 с.
16.    Маленова, А. Ю. Зрелость личности и ее критерии как предикторы изучения ситуации сепарации / А. Ю. Маленова,  Ю. В. Потапова // Вестник Омского университета. Серия «Психология». – 2014. – № 2. – С. 21–29.
17.    Марищук, Л. В. Психология развития и педагогическая психология: пособие / Л. В. Марищук, С. Г. Ивашко, Т.В. Кузнецова. – Минск : Белорус. гос. ун-т физ. культуры, 2010. – 231 с.
18.    Межличностное общение / Под общ.ред. Н.В. Казариновой, В.М.Погольши. – СПб. : Питер, 2011. – 512 с.
19.    Мельникова, М. Л. Смысловое будущее в аспекте регуляции поведения субъекта // Личность в современном мире : сб. науч. ст. / Урал. гос. пед. ун-т ; отв. ред. Р. А. Валиев. – Екатеринбург : [б. и.], 2016. – С. 167-172.
20.    Олпорт, Г. Становление личности. Избранные труды / Г. Олпорт. – М. : Смысл, 2002. – 462 с.
21.    Порхачева, Л. В. Особенности развития личности в период ранней взрослости / Л. В. Порхачева, К. Я. Джус // Современные проблемы психологии личности: теория и практика. – 2008. – № 3. – С. 51–53.
22.    Психология человека от рождения до смерти / Под ред. А.А. Реана. – СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. – 656 с.  
23.    Роттер, Дж. Теория социального научения // Теории личности / Л. Хьелл, Д. Зиглер. – СПб. : Питер, 2003. –  608 с.
24.    Словарь практического психолога / Сост. С.Ю. Головин. – Минск : Харвест, 2008. – 800 с.
25.    Социология : Энциклопедия / Сост. А.А. Грицанов. –  Минск : Книжный Дом, 2013. –  312 с.
26.    Фрейд, З. Психология бессознательного / З. Фрейд. – М. : Аспект-Пресс, 1999. – 422 с.
27.    Фролова, Ю. Г.  Психология здоровья: пособие / Ю.Г. Фролова. –  Минск : Вышэйшая школа, 2014. –  255 с.
28.    Хрестоматия по возрастной психологии. Учеб. пособие   для    студентов:    Сост. Л. М. Семенюк / Под ред. Д.И.Фельдштейна. – М. : Институт практической психологии, 1996. – 304 с.
29.    Эльконин, Д. Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте / Д. Б. Эльконин // Хрестоматия по возрастной психологии / Под ред. Л. В. Семенюк. -  М. : Изд-во МГУ, 1994. – 340 с.
30.    Эриксон, Э. Идентичность : юность и кризис / Э.Эриксон. – СПб. : Фонд «Университетская книга», 1996. – 592 с.