Задание 1. На основе определенных вами в ходе семинарских занятий личностно-значимых целей, выделите ближайшую цель самообразования в профессиональной деятельности. Раскройте её через систему задач, используя технологию "дерево целей".
Задание 2. Исходя из сформулированных вами целей и задач, разработайте план самообразовательной деятельности на текущий семестр. Укажите в плане формы и содержание самообразовательной деятельности, источники, ожидаемый результат, сроки выполнения.
Задание 3. Выберите из научного журнала одну статью, связанную с направлением вашей профессиональной самообразовательной деятельности.
Составьте по статье структурно- логическую схему или опорный конспект. Подготовьте к выбранной статье аннотацию и рецензию.
Задание 4. Опишите техники самообразовательной деятельности, использованные вами в контрольной работе: структурно-логическая схема или опорный конспект, аннотация и рецензия. Сравните аннотацию и рецензию, указав отличительные характеристики. Сравните структурно- логическую схему и опорный конспект.
Задание 5. Оцените результаты проделанной вами работы:
- что удалось достигнуть,
- над чем следует продолжать работать,
- над какими вопросами в плане профессионального развития вы задумались.
Решение (частично):
Формы самообразовательной деятельности
Индивидуально- групповая работа:
Индивидуальная - изучение различной профессиональной литературы; поиск и анализ инновационных методик преподавания;
Групповая - посещение занятий других преподавателей и проведение анализа посещенных занятий с педагогом/ воспитателем, проведшим занятие.
Содержание самообразовательной деятельности:
• Особенности развития в дошкольном возрасте по периодам;
• Формы общения, характерные для каждого периода дошкольника;
• Факторы, влияющие на успешное общение дошкольников;
• Основные проблемы в общении;
• Способы преодоления проблем в общении;
• Современные методики воспитания, используемые с целью развития общения и преодоления возможных проблем общения.
Источники:
1. Интернет;
2. литература - методическая, научно-популярная;
3. беседы с работающими педагогами/ воспитателями;
4. мастер-классы;
5. мероприятия по обмену опытом.
Ожидаемый результат: владение теоретическими знаниями по вопросам:
1. Формирование различных видов общения в дошкольном возрасте.
2. Проблемы общения и способы их преодоления.
3. Методологическая база для работы с дошкольниками.
Сроки выполнения: 16 января 2018 года.
Собственная разработка
