Методика проведения занятий по изобразительной деятельности в разновозрастной группе

Конспект занятия 3
2-я младшая и старшая подгруппа
Тема: Аппликация на тему «Листопад»
Младшая подгруппа
Программное содержание
Формировать представления об аппликационной деятельности (предметная, сюжетная, декоративная); цветовых сочетаниях элементов и фона; материалах для аппликации.
Развивать умения наклеивать простые формы, использовать способ обрывания; составлять узоры на различных геометрических формах, используемых в качестве фона, создавать из готовых форм элементарные сюжеты; видеть и использовать в аппликации сочетание цвета деталей и фона.
Задачи
Образовательные: Вызвать интерес к созданию коллективной аппликативной композиции «Листопад» из готовых форм (листьев) разного цвета на голубом фоне. Учить раскладывать готовые формы (листочки) разного цвета и размера на фоне, передвигать в поисках удачного размещения и аккуратно приклеивать. Продолжать знакомить с техникой обрывной аппликации. Познакомить с теплыми цветами спектра.
Развивающие: Развивать активный и пассивный словарь детей. Развивать чувство формы, цвета и композиции.
Воспитательные: Воспитывать интерес к ярким, красивым явлениям природы. Воспитывать навыки коллективной работы, сотрудничества.
Старшая подгруппа
Программное содержание
Формировать представления об изобразительных возможностях аппликационной деятельности, свойствах материалов.
Развивать умения создавать предметную, декоративную аппликацию; использовать различные техники изображения (приемы: прямолинейное и криволинейное вырезание; способы: симметричное, парно-симметричное).
Образовательные: Вызвать интерес к созданию коллективной аппликативной композиции из вырезанных листочков для интерьера группы. Поддерживать стремление самостоятельно комбинировать знакомые техники аппликации (сочетать симметричную, обрывную и накладную); учить оформлять созданные формы, наносить жилкование (карандашами, фломастерами).
Развивающие: Формировать композиционные умения и чувство цвета при восприятии красивых осенних цветосочетаний, развивать описательную речь.
Воспитательные: Воспитывать интерес к ярким, красивым явлениям природы. Воспитывать навыки коллективной работы, сотрудничества.
Предварительная работа
Младшая подгруппа. Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Любование листопадом. Игры с осенними листочками. Составление букетов из осенних листочков.
Старшая подгруппа. Дидактическая игра «С какого дерева листок? На музыкальном занятии разучивание песни на осеннюю тему (например, «Танец осенних листочков», муз. А. Филиппенко, сл. Е. Макшанцевой).
Материалы, инструменты, оборудование
Красивые осенние листья разного цвета и размера, собранные детьми на прогулке. Бумага голубого цвета большого формата (для коллективной композиции); готовые формы – листочки разного цвета и размера, вырезанные воспитателем или детьми старшей группы, не менее 3-х на каждого ребенка; полоски бумаги желтого, красного, оранжевого цвета (для обрывной аппликации); клей, клеевые кисточки, салфетки бумажные и матерчатые; клеенка большого размера или старые газеты для застилания пола или столов во время работы с клеем. Цветная бумага «осенних» цветов и оттенков; фактурная бумага (иллюстрации и обложки старых журналов) для выбора детьми красивого, необычного колорита; ножницы; тонкие фломастеры для прорисовки жилкования.

1. Аванесова, В.Н. Воспитание детей в разновозрастной группе / В.Н. Аванесова. – М.: Просвещение, 1979. – 176 с.
2. Бутенко, В.Н. Проблема формирования ценностей и смыслов в художественном творчестве детей дошкольного возраста / В.Н. Бутенко // Актуальные задачи педагогики: материалы V Междунар. науч. конф. (г. Чита, апрель 2014 г.). – Чита: Молодой ученый, 2014. – С. 36–38.
3. Герасимова, Е.Н. Педагогические основы построения образовательного процесса в разновозрастных группах детского сада: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.07 / Е.Н. Герасимова. – СПб, 2002. – 52 с.
4. Григорьева, Г.Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности: уч. пос. для студентов пед. ВУЗов / Г.Г. Григорьева. – М.: 1999. – 344 с.
5. Доронова, Т.Н. Развитие детей от 3 до 5 лет в изобразительной деятельности: учебно-методическое пособие для воспитателей детских садов и групп кратковременного пребывания / Т.Н. Доронова. – СПб.: Детство-Пресс, 2005. – 96 с.
6. Казакова, Т.Г. Теория и методика развития детского изобразительного творчества / Т.Г. Казакова. – М.: КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА, 2006. – 255 с.
7. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты, методические рекомендации / И.А. Лыкова. – М.: КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА. – Младшая группа, 2007. – 144 с.; Средняя группа, 2009. – 144 с.; Старшая группа, 2009. – 208 с.
8. Обучение дошкольников технике рисования / Под ред. Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, В.В. Гербовой. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Педагогическое общество России, 2005. – 116 с.
9. Организация образовательной работы в разновозрастной группе детского сада / Авт.-сост. Е.В. Михеева. – М.; Берлин: Директ-Медиа, 2018. – 78 с.
10. Пчелинцева, Е.В. Теория и методика развития детского изобразительного творчества: учебно-методическое пособие / Е.В. Пчелинцева. – Великий Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2006. – 32 с.
11. Учебная программа дошкольного образования / М-во образования Республики Беларусь. – Минск: НИО; Аверсэв. – 2022. – 380 с.
12. Ясева, Н.Ю. Теория и методика руководства изобразительной деятельностью детей дошкольного возраста: учеб.-метод. комплекс для студ. высш. учеб. завед. / Н.Ю. Ясева. – Могилев: УО «МГУ им. А.А. Кулешова», 2011. - 88 с.