Планы – конспекты семи зачетных уроков в 3 классе
План – конспект 1.
Раздел: Эстетическое восприятие объектов и явлений природы.
Тема: Изображение на тему рыбка в аквариуме.
Цель урока: создать условия для творческого применения освоенных ранее приемов работы с художественными материалами в процессе изобразительной деятельности.
Задачи:
Образовательные: научить видеть красоту формы, окраски разнообразных пород рыб; научить рисовать рыбок; закрепить навыки и умения выполнения узоров; закрепить представление о желтом и красном цвете; ознакомить со способом последовательного изображения рыбы.
Коррекционно-развивающие: развитие у детей творческого воображения, фантазии, эстетического вкуса при украшении узорами рыб; умения понимать и ценить прекрасное; развивать логическое мышление учащихся.
Воспитательные: воспитывать аккуратность, усидчивость.
Материалы к уроку.
Для педагога: аквариум; иллюстрации с изображениями рыб; рыба-конструктор; компьютер; колокольчик; гуашь; баночка с водой; кисти; набор игры: «Рыбалка».
Для учащегося: Гипсовая заготовка рыбки; гуашь; баночка с водой; кисти; ватные палочки; тряпочка; разнос с манкой; мыльные пузыри.
План – конспект 2
Раздел: Скульптура.
Тема: Скульптура малых форм. Дымковская игрушка. Рельефная лепка
Цель: способствовать формированию целостной картины мира и расширению кругозора, воспитывать интерес к народному творчеству, уважительное отношение к труду народных мастеров, национальную гордость за мастерство народа.
Образовательные: формировать представления о скульптуре мах форм, формировать представления о Дымковской игрушке.
Коррекционно-развивающие: развитие мелкую моторику рук во время росписи игрушки; развивать логическое мышление учащихся.
Воспитательные: воспитывать трудолюбие и уважительное отношение к труду народных мастеров, национальную гордость за мастерство народа.
Материалы. Фотографии дымковских игрушек, села Дымково. Запись народной музыки «Как у нашей Дуни», «Ярмарка», Силуэты дымковских игрушек, глиняные дымковские игрушки, дымковские игрушки, вырезанные из белой бумаги, краски гуашь, кисти разной толщины, подставки, палитры, баночки с водой, салфетка (на каждого ребенка), ватные палочки. Большой лист бумаги для оформления картины.
План – конспект 3.
Раздел: Работа с текстильным материалом.
Тема: Втягивание нитки в иголку, завязывание узелка.
Цель занятия: создать условия для знакомства обучающихся с понятием «игла – как швейный инструмент», с конструкцией иглы, их видами, познакомить с правилами хранения игл и безопасной работы ими, с помощниками иглы; научить правильно отмерять нить, вдевать ее в иглу, познакомить со способом завязывания узелка.
Задачи:
Образовательные: научить втягивать нитку в иголку, завязывать узелок.
Коррекционно-развивающие: развивать мелкую моторику пальцев и кистей рук; развивать познавательные процессы.
Воспитательные: воспитывать бережное отношение к вещам и аккуратность при выполнении работы.
Материалы. Иголка, нитка.
План – конспект 4.
Раздел: Работа с текстильным материалом.
Тема: Пуговицы. Пришивание пуговиц с двумя отверстиями в плотную ткань.
Тип урока: формирование нового умения
Цель: знакомство с технологией пришивания пуговицы с двумя отверстиями.
Задачи:
Образовательные: формировать и совершенствовать представления о пуговицах, научить пришивать пуговицы с двумя отверстиями к плотной ткани.
Коррекционно-развивающие: обогащать словарьдетей терминологией по разделу «Работа с текстильным материалом».
Воспитательные: воспитывать аккуратность, целеустремленность, умение заканчивать начатую работу.
Материалы: пуговицы с двумя отверстиями; лоскуты ткани; нитки; игла; ножницы.
План – конспект 5.
Раздел: Комнатные растения.
Тема: Вводный урок по разделу «Комнатные растения». Разнообразие комнатных растений.
Цель урока: формировать представления о комнатных растениях.
Задачи:
Образовательные: научить видеть красоту растительного мира, которых окружает нас, формировать первичные представления о комнатных растениях.
Коррекционно-развивающие: обогащать словарь детей посредством терминологии раздела «Комнатные растения».
Воспитательные: воспитывать позитивное отношение к природе и ее компонентам.
Материалы. У педагога – образцы камней с прошлого урока; магнитофон с записью «Вальса цветов» из балета П. И. Чайковского «Щелкунчик». У учащихся – атлас-определитель «От земли до неба».
План – конспект 6.
Раздел: Комнатные растения.
Тема: Рыхление земли в цветочном горшке. Предмет труда: деревянный колышек. Правила и способы рыхления.
Цель: формировать представление у детей о комнатных растениях, их значении в жизни человека, правилах ухода за ними, на примере рыхления.
Задачи:
Образовательные: формировать представление у детей о рыхлении земли в цветочном горшке, предмете труда: деревянном колышке, правилах и способах рыхления.
Коррекционно-развивающие: обогащать словарь детей посредством терминологии раздела «Комнатные растения».
Воспитательные: воспитывать трудолюбие, гуманизм, ответственное отношение к труду и уходу за комнатными растениями.
Материалы. Вазон с землей. Предмет труда: деревянный колышек.
План – конспект 7.
Раздел: Человек и его здоровье.
Тема: Осанка человека.
Цель: формировать представление у детей о правильной осанке.
Задачи:
Образовательные: формировать представление о здоровом образе жизни, совершенствовать представления о правильной осанке и способах ее поддержания.
Коррекционно-развивающие: обогащать словарь детей посредством терминологии раздела «Человек и его здоровье». Развивать образное и логическое мышление. Развивать память.
Воспитательные: воспитывать уважительное отношение к собственному здоровью и здоровью окружающихлюдей.
Место проведения: спортивный зал.
Материалы (спортивный инвентарь):
Гимнастические маты, гимнастические скамейки, стаканчики из-под йогурта. Плакат «Осанка человека».
Планы – конспекты трех зачетных уроков в 8 классе
План – конспект 1.
Раздел: Дикорастущие растения.
Тема: Растения леса.
Цель: формирование представлений о лесе как целостном природном сообществе.
Задачи:
1. Образовательные: познакомить учащихся с типичными представителями растительного мира в лесу. Повторить и усвоить понятия: лес, лиственные деревья, хвойные деревья.
2. Коррекционно-развивающие: коррекция образной памяти посредством сравнительной характеристики деревьев и кустарников.
3. Воспитательные: воспитание интереса к занятию через создание условий для активной познавательной деятельности.
План – конспект 2.
Раздел: Дикорастущие растения.
Тема: Ядовитые растения. Практическая работа: узнавание изучаемых видов ядовитых растений и их частей.
Цель: учить детей с осторожностью относиться к незнакомым растениям в природе; понимать, что среди них могут быть ядовитые, опасные для человека; помочь запомнить некоторые из них. Развивать любознательность, наблюдательность. Воспитывать уважение к природе.
Задачи:
Образовательные: формировать представления о ядовитых растениях. Провести практическую работу: узнавание изучаемых видов ядовитых растений и их частей.
Коррекционно-развивающие: развивать память, мышление, речь.
Воспитательные: воспитывать уважительное отношение к природе и ее компонентам.
Материал: Предметные картинки луга, растений. Картинки ядовитых растений (белена, ландыш, дурман, лютик, чистотел, вороний глаз, борщевик, белладонна, наперсница).
Раздаточный материал: пазлы с изображением ландыша.
План – конспект 3.
Раздел: Дикорастущие растения.
Тема: Лекарственные растения. Способы сбора, охрана. Практическая работа: узнавание изучаемых видов лекарственных растений и их.
Цель урока: продолжить формировать представления о лекарственных растениях. Также о способах их сбора, и их охране.
Задачи:
Образовательные: научить видеть красоту формы, окраски разнообразных пород рыб; научить рисовать рыбок; закрепить навыки и умения выполнения узоров; закрепить представление о желтом и красном цвете; ознакомить со способом последовательного изображения рыбы.
Коррекционно-развивающие: обогащать словарь детей понятиями по теме «Лекарственные растения. Способы сбора, охрана». Развивать внимание, память, мышление.
Воспитательные: развивать ответственное отношение к природе. Формировать умения увидеть прекрасное в природе.
Материалы к уроку. Презентация.
Ход урока.
1. Организационный момент.
Проверка готовности учащихся к уроку.
2. Актуализация знаний.
– Здравствуйте ребята, сегодня мы будем с вами расписывать орнаментом удивительные игрушки! А какие это игрушки, вы узнаете, отгадав загадку!
Веселая белая глина,
Кружочки, полоски на ней.
Козлы и барашки смешные,
Табун разноцветных коней,
Кормилицы и водоноски,
И всадники, и ребятня,
Собачки, гусары, и рыбы.
А ну назови-ка меня! (Дымка)
3. Изучение нового материала.
– Посмотрите, как много красивых игрушек сегодня у нас в гостях! Такие интересные игрушки! Вы их узнали? Что это за игрушки?
– Это уточки, кони, это дымковские игрушки.
– Правильно ребятки, а что же мы знаем об этой яркой нарядной игрушке. (перед детьми картина с видом Дымковской слободы)
– Погляди-ка на картинку. Что за деревенька в дымке? (дети читают стихи о дымковском промысле и слободе).
