ВВЕДЕНИЕ 3
КОМПЕТЕНЦИАРНАЯ МОДЕЛЬ ПРАКТИЧЕСКОГО ПСИХОЛОГА 5
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 8
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 9
После смерти отца Мари погрузилась в депрессию. В этот период знакомый принцессы, доктор Рене Лафорг рассказал ей о Зигмунде Фрейде и психоанализе. Теория Фрейда заинтриговала Мари: ей казалось, что с ее помощью она сможет найти гармонию с собой. Мари решила, что должна стать пациенткой Фрейда. У психолога (в данном случае психиатра З. Фрейда) выявлена сформированная профессиональная компетентность, как и уровень подготовленности практического психолога к профессиональной деятельности. К профессиональным психологическим качествам практического психолога можно отнести: внимательность; деликатность; деловитость; доброжелательность. А также добросовестность; гуманность; искренность; коммуникабельность; креативность; любовь к своему делу; наблюдательность. Профессиональная психологическая культура практического психолога – сформирована. Психолог утверждает, что поведение человека является результатом взаимодействия между тремя составными частями ума: я, эго и суперэго. Культура речи практического психолога сформирована. Противопоказания к деятельности практического психолога не были выявлены. Однако отмечу, что критике может быть подвержено и применение приемов психоанализа с целью самопознания, которые показаны в первой части фильма.
1. Анисимов, П. Ф. Управление качеством среднего профессионального образования : монография / П. Ф. Анисимов, В. Е. Сосонко. – Казань : Институт среднего профессионального образования РАО, 2001. – 256 с.
2. Брунер, Дж. Психология познания / Дж. Брунер. – М. : Прогресс, 1989. – 412 с.
3. Булавенко, О. А. Характеристики компетентности специалиста / О. А. Булавенко // Проф. Образование. – 2005. – № 4. – 21 с.
4. Вербицкий, А. А. Инварианты профессионализма; проблемы формирования : монография / А. А. Вербицкий, М. Д. Ильязова. – М. : Логос, 2011. – 288 с.
5. Зеер, Э. Ф. Компетентностный подход к модернизации профессеонального образования / Э. Ф. Зеер, Э. А. Сыманок // Высшее образование в России. – 2005. – № 4. – С. 23–30.
6. Зимняя, И. А. Компетентностный подход в образовании (методолого-теоретический аспект ) / И. А. Зимняя // Проблемы качества образования : материалы XV Всерос. науч.-метод. конф. : в З кн. Кн. 2. – М. : Уфа : Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов моск. гос. ин-та стали и сплавов (технол. ун-та ), 2005. – С. 5–26.
7. Зимняя, И. А. Педагогическая психология : учеб. для вузов / И. А. Зимняя. – 2-е изд., доп., испр., перераб. – М. : Логос, 2007. – 384 с
