Присоединяйся к нам
Платформа, где покупают и продают студенческие работы
Главная Каталог работ Рефераты Структура системы образования в РФ, специфика разных типов образовательных организаций

Структура системы образования в РФ, специфика разных типов образовательных организаций

Рефераты, Социально-гуманитарные, Педагогика, Барнаульский государственный педагогический колледж
18 страниц
14 источников
2020 год
9.99BYN
25.00BYN
Купить
Поделиться в социальных сетях
Содержание
Часть работы
Список литературы

Введение    3
1.Общая структура системы образования в РФ    3
2.Типы образовательных организаций    5
3. Специфика дошкольных образовательных организаций    6
4. Специфика общеобразовательных организаций    7
5. Специфика профессиональных образовательных организаций    10
6. Специфика образовательных организаций высшего образования    12
7. Специфика организации дополнительного образования    14
8. Специфика дополнительного профессионального образования    15
Выводы    17
Список использованной литературы:    18

Образование в Российской Федерации представляет собой громадную систему, насчитывающую 150 тыс. образовательных учреждений с численностью учащихся 34260 тыс. и работающих – более 3000 тыс. человек.
Такая большая сфера деятельности не может существовать сама по себе без взаимодействия с другими сферами деятельности и государством в лице государственных институтов. Проблемы системы образования затрагивают практически всех членов нашего общества. Следовательно, в сфере образования пересекаются интересы многих, если не всех субъектов общественных отношений, что, естественно, требует их согласования.
Сфера образования представляет собой не только множество организаций. Законом Российской Федерации «Об образовании» (статья 8) введено понятие системы образования.[2]
Под системой образования понимается совокупность всех образовательных учреждений и органов управления, подведомственных Министерству науки и образования Российской Федерации, обеспечивающих непрерывность образования растущего человека и гарантию его прав на качественное образование путем выбора образовательных программ.
Также рассмотрев типологию образовательных учреждений, можно с уверенностью сказать, что учреждения образования многообразны. Во главе всего стоит ребенок, для которого это многообразие создано, и этапы которого ему необходимо пройти. Итак, образование это целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов).

1.    Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 02.12.2019) "Об образовании в Российской Федерации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 13.12.2019)
2.    Закон РФ «Об образовании», М., 2012г.
3.    Абанкина И.В., Филатова Л.М. Дошкольное образование: Взгляд родителей и педагогов / Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики», Институт образования. –  М.: НИУ ВШЭ, 2017. – 28 с.
4.    Богуславский, М.В. Перспективы развития системы Высшего образования в России / М.В. Богуславский, Е.В. Неборский [Электронный ресурс] // Интернетжурнал «Науковедение». –  2015. –  Т.7. – №3. – с. 139.
5.    Бюджетная система Российской Федерации. Под редакцией Врублевской О.В, Романовского М.В. Москва, 2009 г. – 250с.
6.    Высшая школа в России и за рубежом: Проблемы и их решения / Отв. ред. А.Ю. Нагорнова. –  Ульяновск: Забра, 2017. - 428 с.
7.    Гафиуллина Л.Ф. Эффективность деятельности системы образования.// Социально-экономические вопросы развития региона. –  2009. –  № 1. – с.44-48.
8.    Золотарёва А. В. Принципы организации дополнительного образования детей в России // Ярославский педагогический вестник. 2013. №1. – с.194-199.
9.    Зотова И. В., Онуфриенко Е. С. Сущность и специфика управления педагогическим процессом в дошкольных образовательных организациях // Вопросы науки и образования. 2018. №7. – с.190-194.
10.    Косарецкий, С. Г. Гошин М. Е., Беликов А. А. и др. Дополнительное образование детей в России: единое и многообразное / Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики», Ин-т образования. – М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2019. –  277 с.
11.    Паладьев С. Л. Дополнительное образование как фактор развития воспитательной системы общеобразовательной школы // Ярославский педагогический вестник. 2008. №3. – с.87-90.
12.    Седова Н.В. Педагогическое образование в гимназии // Царскосельские чтения. 2013. №XVII. – с.230-235.
13.    Тихонова Л.М.Организация профильного обучения // Концепт. 2013. №1. – с.72-77.
14.    Фетисова О. В., Шеховцов В. В. Специфика дополнительного профессионального образования в современной России // Гуманитарий Юга России. 2017. №5 – с.287-296.).

Похожие работы
Система образования и наука в РБ
Рефераты, Экономические, Национальная экономика Беларуси, БГУ
10.0 byn
25.0 byn
ПРЕЗЕНТАЦИЯ Анализ состояния системы образования и пути ее совершенствования
Презентации, Социально-гуманитарные, Педагогика, БГПУ
5.0 byn
20.0 byn
Не нашeл, что искал?
Закажи оригинальную работу сейчас
Узнать стоимость
Оставить отзыв
Имя
Город
Рейтинг
Отзыв

Задать вопрос
Задать вопрос