Присоединяйся к нам
Платформа, где покупают и продают студенческие работы
Главная Каталог работ Рефераты Педагогическая культура семьи и ее воспитательный потенциал

Педагогическая культура семьи и ее воспитательный потенциал

Рефераты, Социально-гуманитарные, Педагогика, БГУ
13 страниц
10 источников
2020 год
9.99BYN
25.00BYN
Купить
Поделиться в социальных сетях
Содержание
Часть работы
Список литературы

ВВЕДЕНИЕ    3
1 ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА СЕМЬИ    4
2 ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ СЕМЬИ    8
ЗАКЛЮЧЕНИЕ    12
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ    13

1. Педагогическая культура в семье – это определенный уровень педагогической подготовленности, который позволяет сделать процесс семейного воспитания целенаправленным и успешным, который в полном объеме решает задачи развития и воспитания ребенка.
2. Воспитательный потенциал семьи рассматривается как совокупность имеющихся средств и возможностей для формирования личности ребенка, как объективных, так и субъективных, реализуемых родителями как сознательно, так и интуитивно. Предлагаются критерии его оценки: возможность семьи удовлетворить социально-психологические потребности личности; уровень педагогической культуры родителей; характер взаимоотношений в семье; способность семьи обратиться за помощью в случае критических ситуаций к различным социальным институтам. Основные источники повышения воспитательного потенциала семьи кроются в ней же самой. Однако семья как элемент социальной системы находится под влиянием различных ее составляющих, являющихся внешними силами внутрисемейных преобразований и социализирующих возможностей. В числе важнейших условий и факторов, которые влияют на воспитательные возможности семьи, выделяют тип семьи, ее структуру, материальную обеспеченность, место проживания, психологический микроклимат, традиции, обычаи, уровень культуры и образования родителей и другие. В тоже время подчеркивается, что не отдельные факторы, а только их совокупность может выступать гарантом высокого воспитательного потенциала семьи. Следовательно, воспитательный потенциал семьи необходимо рассматривать как совокупность условий и факторов, которые определяют воспитательные возможности семьи и влияют на успешность социализации ребенка.

1.    Адлер, А. Наука жить / А. Адлер. – Киев : Port-Royal, 1997.
2.    Андреева, Т. В. Психология семьи / Т. В. Андреева. – СПб. : Речь, 2010.
3.    Бадмаев, С. А. Психологическая коррекция отклоняющегося поведения школьников / С. А. Бадмаев. – М., 1997. – С. 63.
4.    Валеева, Н. Ш., Шубович, М. М. Психолого-педагогическое просвещение как фактор развития педагогической культуры родителей / Н. Валеева, М. М. Шубович, // Вестник Казанского технологического университета, 2009. – С.356-362.
5.    Голованова, Н. Ф. Социализация и воспитание ребенка : Современный учебник / Н. Ф. Голованова. – СПб. : Речь, 2005.
6.    Дымнова, Т. И. Зависимость характеристик супружеской семьи от родительской / Т. И. Дымнова // Вопросы психологии. – 1998.– № 2. – С. 46–56.
7.    Креславская, Т. А. Эффективные формы взаимодействия педагога с родителями учащихся / Т. А. Креславская // Журнал Начальная школа. – 2017. – № 2. – С.76-78.
8.    Мижериков, В. А., Ермоленко, М. Н. Введение в педагогическую деятельность / В. А. Мижериков, М. Н. Ермоленко. – М.: Педагогическое общество России, 2002. – 286 с.
9.    Сухомлинский, В. А. О воспитании / В. А. Сухомлинский. – Москва : Политическая литература, 1982 – 270 с.
10.    Хоментаускас, Г. Семья глазами ребенка : Дети и психологические проблемы в семье / Г. Хоментаускас. – Екатеринбург : Рама Паблишинг, 2010.

Не нашeл, что искал?
Закажи оригинальную работу сейчас
Узнать стоимость
Оставить отзыв
Имя
Город
Рейтинг
Отзыв

Задать вопрос
Задать вопрос