Введение 3
1. Анализ школьной программы по ФГОС (Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (1-4 кл.), раздел «Подвижные игры» 4
2. Анализ школьной программы по ФГОС (Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (5-9 кл.), раздел «Подвижные игры» 8
3. Анализ школьной программы по ФГОС (Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования (10-11 кл.), раздел «Подвижные игры» 10
4. Методика организации и проведения подвижных игр согласно требованиям ФГОС 14
Заключение 20
Список использованных источников 21
1. В контексте ФГОС начального образования подвижные игры описаны в модуле «Подвижные игры и элементы спортивных игр». Регламентировано, что учащимся необходимо овладеть умениями: соблюдать правила безопасности в подвижных и спортивных играх выполнять технические элементы игр в условиях учебной и игровой деятельности. Подвижные игры в начальной школе разнообразны, доступны возрастным особенностям и возможностям младших школьников.
2. Проведенный анализ школьной программы по ФГОС (ФГОС основного общего образования (5-9 кл.), раздела «Подвижные игры» позволил выявить, что роль игры в организации досуга занимает важное место в жизни ребёнка, и поэтому рассматривается педагогами как одно из главных средств воспитания – но не первостепенное. Кроме того, основное отличие использования подвижных игр в 5-9 классах от программы в начальной школе: подвижные игры используются на занятиях совместно со спортивными играми, они менее индивидуализированы, и их основной акцент делается разминку перед спортивной игрой, т.е. в сравнении с начальной школой в средней они теряют свою главенствующую роль.
3. Проведенный анализ школьной программы по ФГОС (ФГОС среднего общего образования (10-11 кл.), раздела «Подвижные игры» констатировал, что подвижные игры используются для овладения современными технологиями укрепления и сохранения здоровья, поддержания работоспособности.
4. Методика организации и проведения подвижных игр согласно требованиям ФГОС включает подготовку к проведению игры, предварительный анализ игры, объяснение игры, руководство процессом игры, судейство, дозировку нагрузки в процессе игры, подведение итогов игры.
1. Абрашина, И. В. Русские народные подвижные игры на уроках физической культуры в школе / И. В. Абрашина. – Санкт-Петербург : ЛГУ им. А. С. Пушкина, 2016. – 49 с.
2. Коровин, С. С. Подвижные игры на уроках физической культуры в школе / С. С. Коровин. Оренбург. гос. пед. ун-т. – Оренбург : Изд-во ОГПУ, 2003. – 99 с.
3. Подвижные и спортивные игры в школе / [В. Н. Анненков и др.]. – Волгоград : Перемена, 2006. – 267 с.
4. Степаненкова, Э. Я. Методика проведения подвижных игр / Э. Я. Степаненкова. – М.: Мозаика-синтез, 2009. – 344 с.
5. Степаненкова, Э. Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка / Э. Я. Степаненкова. – М. : Академия, 2006. – 327 с.
6. Степанова, О. А. Подвижные игры. Методика / О. А. Степанова. – Москва : Баласс, 2008. – 77 с.
7. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования – [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://classinform.ru/fgos/1.2-nachalnoe-obshchee-obrazovanie-1-4-class.html (дата обращения: 15.01.2021)
8. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования – [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://classinform.ru/fgos/1.3-osnovnoe-obshchee-obrazovanie-5-9-class.html(дата обращения: 14.01.2021)
9. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования – [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://classinform.ru/fgos/1.4-srednee-obshchee-obrazovanie-10-11-class.html(дата обращения: 15.01.2021)
