Присоединяйся к нам
Платформа, где покупают и продают студенческие работы
Главная Каталог работ Ответы на билеты Вопросы к экзамену по «ТИМФВДДВ», практические задания, 30 вопросов

Вопросы к экзамену по «ТИМФВДДВ», практические задания, 30 вопросов

Ответы на билеты, Социально-гуманитарные, Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста, БГПУ им. М. Танка
30 страниц
2018 год
5.00BYN
15.00BYN
Купить
Поделиться в социальных сетях
Содержание
Часть работы
Список литературы

1. Составить терминологический словарь по проблеме «Основные направления развития теории и методики физического воспитания детей дошкольного возраста».
2. Оформить в виде таблицы рекомендуемые формы организации физического воспитания детей в учреждении дошкольного образования.
3. Раскрыть и продемонстрировать технику выполнения основных движений: прыжок в длину с места. Метание мяча в цель и вдаль.
4. Привести примеры подвижных игр для детей младшего дошкольного возраста; назвать приемы регулирования физической нагрузки в подвижной игре.
5. Назвать примеры подвижных игр, основанные на различных видах метания, прыжка, лазанья. 6. Продемонстрировать 2-3 общеразвивающих упражнения для мышц плечевого пояса, мышц туловища, мышц ног.
7. Составить комплекс ОРУ сюжетно-игрового характера для детей младшего дошкольного возраста.
8. Привести примеры методической литературы, в которой находят отражение комплексы ОРУ для детей.
9. Привести примеры подвижных игр, которые могут быть использованы с целью развития мышечной силы и выносливости у детей.
10. Назвать причины, влияющие на снижение самостоятельности ребенка при выполнении физических упражнений.
11. Объяснить известное утверждение А.В Запорожца о том, что движение прежде чем превратиться в управляемое, должно стать ощущаемым в сознании ребенка должен появиться обобщенный образ движения.
12. Продемонстрировать и объяснить технику выполнения основных элементов спортивной игры баскетбол: подбрасывания и ловля мяча, передача мяча, ведение мяча, забрасывание мяча в баскетбольное кольцо.
13. Построить фигуры для игры «Городки»: забор, бочка, звездочка, колодец, пушка, рак, самолет, слон и др. Объяснить правила проведения игры.
14. Привести примеры подвижных игр для детей старшего дошкольного возраста. Разработать варианты проведения подвижной игры,
15. Перечислить требования, которые необходимо учитывать руководителю физического воспитания при проведении физкультурного занятия в физкультурном зале и на физкультурной площадке.
16. Разработать план проведения физкультурного праздника в учреждении дошкольного образования. Включить в содержание работы приемы, направленные на развитие двигательного творчества детей.
17. Привести примеры физических упражнений, рекомендуемых детям с нарушениями осанки. Продемонстрировать технику их выполнения.
18. Продолжить перечень отличительных особенностей моторно одаренного ребенка: повышенная двигательная активность; повышенный интерес к двигательной деятельности; высокая способность произвольного управления движениями. Объяснить значение понятия «деятельность экспериментирования» в двигательной деятельности детей.
19. Составить перечень закаливающих мероприятий, проводимых с детьми в учреждении дошкольного образования в разные сезоны года. Определить температурный режим для каждого из них.
20. Составить план физкультурно-оздоровительной работы, проводимой с детьми младшего (старшего) дошкольного возраста в течение дня.
21. Составить таблицу показателей двигательной активности ребенка младшего (старшего) дошкольного возраста в самостоятельной двигательной деятельности (количество движений по шагомеру)
22. Разработать проблемно-двигательную ситуацию (задачу), способствующую развитию выразительности движений, двигательного творчества детей.
23. Назвать и показать специальные упражнения. которые включаются в коррекционную утреннюю гимнастику и являются профилактикой плоскостопия у детей,
24. Привести примеры дидактических игр физкультурной тематики, сообщающих детям знания о видах физических упражнений, технике их выполнения.
25. Перечислить основные показатели медицинской карты здоровья ребенка. Представить характеристику детей, имеющих первую, вторую, третью и четвертую труппы здоровья.
26. Назвать виды физических упражнений повышенной сложности для занятий с детьми, имеющими признаки психомоторной одаренности (элементы акробатики и художественной гимнастики).
27. Объяснить использование приставного, а затем переменного (чередующегося) шага при обучении детей лазанью по вертикальной лесенке, гимнастической стенке.
28. Привести примеры физических упражнений, формирующих статическое и динамическое равновесие у ребенка.
29. Назвать приемы, активизирующие умственную активность детей при выполнении ОРУ.
30. Объяснить зависимость самостоятельной двигательной активности ребенка от индивидуальных особенностей его физической подготовленности.

Вопрос № 4. Привести примеры подвижных игр для детей младшего дошкольного возраста; назвать приемы регулировки физической нагрузки в подвижной игре. Подвижная игра – эмоционально окрашенный вид двигательной деятельности детей, подчиненный определённым правилам. Подвижные игры для детей младшего дошкольного возраста: «Воробышки и автомобиль» (Дети – «воробушки» садятся на скамейку – «гнёздышки». Воспитатель изображает «автомобиль». После слов воспитателя: «Полетели, воробушки, на дорожку» - дети поднимаются и бегают по площадке, размахивая руками – «крылышками». По сигналу воспитателя: «Автомобиль едет, летите, воробушки, в свои гнёздышки!» - «автомобиль» выезжает из «гаража», «воробушки» улетают в «гнёзда» (садятся на скамейки). «Автомобиль» возвращается в «гараж»); «Карусель» (Воспитатель предлагает детям покататься на карусели. Держит в руках обруч (находясь в середине обруча) с привязанными к нему разноцветными ленточками. Дети берутся за ленточки, воспитатель двигается с обручем. Дети идут, а затем бегут по кругу. Воспитатель говорит: Еле-еле, еле-еле завертелись карусели, А потом, а потом всё бегом, бегом, бегом! Тише, тише, не бегите, карусель остановите, Раз и два, раз и два, вот и кончилась игра! Дети останавливаются); «Самолёты» (Воспитатель предлагает детям приготовиться к «полёту», показав предварительно, как «заводить» мотор и как «летать». Воспитатель говорит: «К полёту приготовиться. Завести моторы!» - дети делают вращательные движения руками перед грудью и произносят звук: «Р-р-р». После сигнала воспитателя: «Полетели!» - дети разводят руки в стороны (как крылья у самолёта) и «летят» - разбегаются в разные стороны. По сигналу воспитателя: «На посадку!» - дети садятся на скамейку); «Трамвай» (Дети становятся в колонну друг за другом. Одной рукой они держатся за шнур с колокольчиком на конце. Ребёнок, стоящий последним, даёт звонок, «трамвай» трогается. Вначале роль вожатого берёт на себя воспитатель, затем во главе «трамвая» можно поставить кого-нибудь из детей.) Методические приёмы варьирования степени физической нагрузки в подвижной игре бывают следующие: Снижение нагрузки: уменьшение продолжительности игры; уменьшение числа повторений одной и той же игры; уменьшение сложности сюжета игры; более частое включение пауз для отдыха и дыхательных упражнений; уменьшение темпа и амплитуды движений в игре; перевод утомившихся и возбудившихся детей на менее активные роли в игре; более мягкий, негромкий тон ведущего, без командных интонаций, скорее повествовательный. Повышение нагрузки: увеличение продолжительности игр; увеличение числа повторений игры; увеличение сложности игры; более редкое включение пауз для отдыха и дыхательных упражнений; увеличение темпа и амплитуды движений в игре; предоставление возможности проявлять активность, инициативу большему числу участников игры; наряду с обычным допустим и командный тон ведущего. Величина нагрузки на организм ребенка зависит: • от точности выполнения условий игры; • от эмоциональной окраски, создаваемой взрослым, ведущим игру; • от роли ребенка в групповых играх; • от характера самого ребенка, степени его возбудимости.

УМК

Похожие работы
Вопросы к экзамену по «ТИМФВДДВ», 80 вопросов
Ответы на билеты, Социально-гуманитарные, Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста, БГПУ им. М. Танка
25.0 руб.
75.0 руб.
Не нашeл, что искал?
Закажи оригинальную работу сейчас
Узнать стоимость
Оставить отзыв
Имя
Город
Рейтинг
Отзыв

Задать вопрос
Задать вопрос