1.Предмет, задачи и место психогенетики в изучении психологии человека
2. История развития психогенетики как науки
3. Современный этап развития психогенетики. История развития психогенетики в отечественной науке
4.Изменчивость и её виды
5.Механизмы и носители наследственности
6.Законы Менделя
7. Болезнь Гентингтона (хорея Гентингтона) как пример доминантного наследования
8. Рецессивное наследование: фенилкетонурия
9. Неменделевская генетика. Болезнь Дауна как пример хромосомных аббераций
10. Наследование, сцепленное с полом. Цветовая слепота
11.Импринтинг как механизм наследования. Синдромы Прадера-Вилли и Энгельмана
12.Наследование сложных поведенческих признаков
13.Популяции. Генетическая структура популяций как фактор передачи наследственных признаков
14.Популяции в состоянии покоя. Закон Харди-Вайнберга
15.Генетические механизмы эволюционных процессов в популяции: мутации, миграция и дрейф генов, естественный отбор и подстановка генов
16.Инбриндинг и ассортативное скрещивание, их роль в эволюции популяций
17.Генеалогический метод в психогенетических исследованиях
18.Метод приёмных детей
19.Метод близнецов. Факторы, ограничивающие метод близнецов
20.Разновидности метода близнецов
21.Исследования генотип-средовой детерминации когнитивных функций и интеллекта
22.Генотип-средовая детерминация вербального и невербального интеллекта и когнитивных стилей
23.Генотип-средовые соотношения в развитии свойств темперамента
24.Движения как объект психогенетических исследований. Генотип- средовая обусловленность сложных поведенческих навыков
25.Генотип-средовая детерминация признаков, изучающихся в двигательных тестах. Физиологическое обеспечение движений
26.Предмет и задачи генетической психофизиологии. Уровни анализа ЦНС в генетической психофизиологии
27.Взаимодействие нервной и эндокринной систем в регуляции генетических процессов
28.Генетическая изменчивость метаболизма ЦНС и индивидуально- психологические различия
29.Электроэнцефалография (ЭЭГ) как метод исследования ЦНС
30.Роль генотипа в формировании индивидуальных особенностей ЭЭГ, параметров ЭЭГ. Межзональные различия в наследуемости параметров альфа-ритма ЭЭГ
31.Генетическая природа индивидуальных особенностей спектра ЭЭГ в покое и при изменениях функционального состояния человека
32.Вызванные потенциалы (ВП) как метод изучения функциональной активности мозга. Потенциалы мозга, связанные с движением (ПМСД)
34.Развитие функциональной асимметрии в онтогенезе: обзор основных концепций
35.Роль наследственности и среды в формировании функциональной асимметрии. Модели, объясняющие леворукость
36.Филогенез функциональной асимметрии
37.Особенности функциональной асимметрии у близнецов
38.Представления об онтогенезе в генетике развития
39.Нормативное и индивидуальное в развитии психологических признаков
40.Стабильность психологических признаков в онтогенезе
41.Возрастные аспекты генетической психофизиологии*. ЭЭГ, ВП, ПМСД
42. Психогенетические исследования психического дизонтогенеза. Аутизм
43.Синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ). Психогенетические аспекты СДВГ
44.Неспособность к обучению. Дислексия. Психогенетические аспекты неспособности к обучению
1.Предмет, задачи и место психогенетики в изучении психологии человека Психогенетика — междисциплинарная область знаний, пограничная между психологией (точнее, дифференциальной психологией) и генетикой; предметом ее исследований являются относительная роль и взаимодействие факторов наследственности и среды в формировании индивидуальных различий по психологическим и психофизиологическим признакам. В последние годы в сферу психогенетических исследований включается и индивидуальное развитие: и механизмы перехода с этапа на этап, и индивидуальные траектории развития. Задача психогенетики — выяснение не только наследственных, но и средовых причин формирования различий между людьми по психологическим признакам. Результаты современных психогенетических исследований дают информацию о механизмах действия среды в такой же, если не в большей, степени, как и о механизмах действия генотипа. В общей форме можно утверждать, что основная роль в формировании межиндивидуальной изменчивости по психологическим признакам принадлежит индивидуальной (уникальной) среде. Особенно высока ее роль для личностных и психопатологических признаков. Все больший акцент в психогенетических исследованиях ставится на связь социально-экономического уровня семьи или продолжительности школьного обучения с результатами тестирования интеллекта детей. Даже такие формальные характеристики, как параметры семейной конфигурации (количество детей, порядковый номер рождения, интервал между рождениями), оказываются небезразличными для индивидуализации ребенка — и в когнитивной, и в личностной сфере. 2. История развития психогенетики как науки Основой возникновения психогенетики как науки послужила эволюционная теория Ч. Дарвина. Автором первого научного исследования по психогенетике («Наследственность таланта» — (Hereditary Genius, 1869) и основоположником психогенетики считается Фрэнсис Гальтон. На первом этапе (1865-1900-е годы) Ф. Гальтоном и его учеником К. Пирсоном были разработаны основные вариационно-статистические подходы к изучению наследственности количественных признаков человека (в том числе психологических).
