Присоединяйся к нам
Платформа, где покупают и продают студенческие работы

Педагогика, 32 вопроса

Ответы на билеты, Социально-гуманитарные, Педагогика, ГрГУ им. Янки Купалы
5 страниц
2018 год
10.0BYN
30.0BYN
Купить
Поделиться в социальных сетях
Содержание
Часть работы
Список литературы

1. Возникновение и развитие педагогической теории.
2. Источники развития педагогической науки.
3. Предмет педагогики, ее функции и задачи.
4. Методология педагогики и ее функции.
5. Характеристика научно-педагогического знания.
6. Методы научно-педагогических исследований.
7. Понятие о личности, характеристика ее обобщенной структуры.
8. Источники формирования и развития личности.
9. Наследственность как фактор формирования и развития личности.
10. Влияние среды на формирование и развитие личности.
11. Социализация и индивидуализация личности в процессе воспитания.
12. Понятие о целостном педагогическом процессе, его структуре.
13. Ребенок как субъект педагогического процесса.
14. Педагогическая деятельность как компонент целостного педагогического процесса.
15. Движущие силы воспитания.
16. Понятие об образовании. Составные части процесса образования.
17. Содержание образования. Государственные образовательные стандарты.
18. Система образования в Республике Беларусь.
19. Виды образования.
20. Конвенция о правах ребенка и Закон РБ «О правах ребенка»: основные положения.
21. Кодекс РБ об образовании: структура, основное содержание.
22. Обучение как средство образования и процесс управления учебно-познавательной деятельностью.
23. Содержание обучения, источники его формирования.
24. Функции обучения, их взаимосвязь и единство.
25. Планирование в управлении учебно-познавательной деятельностью.
26. Учебный план, учебные программы.
27. Учебники и учебные пособия.
28. Цикл учебно-познавательных действий по овладению учебным материалом.
29. Методы и средства организации обучения. Многообразие методов обучения.
30. Функциональная направленность методов обучения.
31. Формы организации обучения.
32. Понятие о контроле за учебно-познавательной деятельностью, функции контроля.

В философии и психологии проблемы формирования и развития человека как личности и внешнее проявление его психических свойств и качеств исследуются с позиций принципа детерминизма. Детерминизм (от лат. determine — определяю) — это учение о связи и взаимообусловленности явлений действительности. Личностное формирование и развитие человека детерминируется несколькими факторами, одним из которых является наследственность. Наследственность есть воспроизведение у потомков биологического сходства с родителями. Однако есть биологические свойства, которые отличают одного человека от другого и от высших животных. Это индивидуальные, генетически Закрепленные свойства определяют анатомо-физиологическую предрасположенность человека к различным видам деятельности, которую называют природными задатками.
Однако природные задатки как генетически закрепленные свойства являются только общими исходными предпосылками дальнейшего развития человека, выступают как потенциальные возможности формирования и развития его личности. В процессе общественной жизни и деятельности у человека на основе природных задатков формируются способности -г- индивидуально-психологические особенности личности, наличие которых обеспечивает успешное выполнение человеком определенных видов трудовой деятельности. формирование и развитие личностных качеств человека обусловлены условиями его жизни в обществе, внешними природными и социальными факторами. К внешним факторам, детерминирующим формирование и развитие личности, относятся географическая и социальная среда, а также воспитание.

Собственная разработка

Не нашeл, что искал?
Закажи оригинальную работу сейчас
Узнать стоимость
Оставить отзыв
Имя
Город
Рейтинг
Отзыв

Задать вопрос
Задать вопрос