Присоединяйся к нам
Платформа, где покупают и продают студенческие работы
Главная Каталог работ Ответы на билеты Дошкольная педагогика, вопросы к экзамену, 64 вопроса, 1 курс, заочная форма получения образования

Дошкольная педагогика, вопросы к экзамену, 64 вопроса, 1 курс, заочная форма получения образования

Ответы на билеты, Социально-гуманитарные, Дошкольная педагогика, БГПУ им. М. Танка
64 страницы
2016 год
19.99BYN
59.97BYN
Купить
Поделиться в социальных сетях
Содержание
Часть работы
Список литературы

1. Дошкольная педагогика как наука.
2. Становление дошкольной педагогики, использование дошкольной педагогики прогрессивных педагогических идей прошлого.
3. Источники развития дошкольной педагогики как науки.
4. Связь дошкольной педагогики с другими науками, ее место в системе педагогических наук. 5. Актуальные тенденции и инновационные процессы в дошкольной педагогике.
6. Организация научно - практического исследования. Этапы педагогического исследования.
7. Характеристика теоретических методов педагогического исследования.
8. Характеристика эмпирических методов педагогического исследования.
9. Современные педагогические теории воспитания и развития ребенка-дошкольника.
10. Возрастные периодизации в истории развития педагогической мысли.
11. Современная педагогическая возрастная периодизация.
12. Учет половых различий и индивидуальных особенностей в воспитании детей.
13. Сущность индивидуального подхода к ребенку. Условия и этапы его осуществления.
14. Содержание социально-нравственного воспитания дошкольников
15. Своеобразие детской субкультуры.
16. Функции педагога.
17. Современная система дошкольного образования.
18. Образовательные стандарты дошкольного образования в Республике Беларусь.
19. Учреждения дошкольного образования разных видов, их характеристика.
20. Краткая история создания программных документов по дошкольному воспитанию, их значение для педагогической теории и практики.
21. Характеристика белорусских программ дошкольного образования.
22. Учебная программа дошкольного образования, ее своеобразие. Структура программы, принципы ее построения.
23. Характеристика семьи как социального воспитательного института. Функции семьи.
24. Типичные трудности и ошибки родителей в воспитании детей. Типы семей.
25. Структура и состав семьи, их влияние на формирование личности ребенка.
26. Различные стили семейного воспитания.
27. Современные исследования по проблемам семейного воспитания детей.
28. Основные международные и национальные акты о защите прав ребенка.
29. Основные положения Закона Республики Беларусь «О правах ребенка» (1993 г.). Закон «О внесении изменений и дополнений в закон Республики Беларусь «О правах ребенка» (2000 г.).
30. Модели педагогической деятельности.
31. Особенности физического и психического развития детей в раннем детстве.
32. Педагогическая работа с детьми в период адаптации к учреждению дошкольного образования. 33. Цели, задачи и принципы образования детей в раннем детстве.
34. Методы воспитания и обучения детей раннего возраста.
35. Организация совместной работы педагогов и семьи по воспитанию детей.
36. Профессиональные умения.
37. Современные организационные формы образования в раннем детстве.
38. Задачи воспитания детей первого года жизни.
39. Общие показатели развития ребенка к концу младенческого возраста.
40. Задачи воспитания детей раннего возраста.
41. Социальное воспитание и развитие детей младенческого возраста.
42. Социально-личностное воспитание и развитие ребенка раннего возраста.
43. Общие показатели развития ребенка к концу раннего возраста.
44. Понятие о цели воспитания. Задачи воспитания детей дошкольного возраста
45. Закономерности и принципы воспитания детей дошкольного возраста.
46. Физическое воспитание как базис целостного развития детей дошкольного возраста.
47. Задачи физического воспитания детей дошкольного возраста.
48. Основные средства физического воспитания дошкольников.
49. Значение формирования основ здорового образа жизни у дошкольников. Условия формирования здорового образа жизни у детей.
50. Основные компоненты здорового образа жизни детей в дошкольном учреждении.
51. Задачи умственного воспитания дошкольников. Содержание умственного воспитания детей дошкольного возраста.
52. . Своеобразие периода раннего и дошкольного детства.
53. Задачи сенсорного воспитания. Содержание сенсорного воспитания.
54. Этапы и методика сенсорного воспитания воспитанников.
55. Становление педагогики раннего детства.
56. Значение социально-нравственного воспитания дошкольников.
57. Развитие теории социально-нравственного воспитания детей в зарубежной и отечественной педагогике.
58. Задачи социально-нравственного воспитания и развития детей дошкольного возраста.
59. Средства социально-нравственного воспитания детей дошкольного возраста.
60. Классификация и характеристика методов социально-нравственного воспитания детей дошкольного возраста. 61. Структура педагогической деятельности.
62.Современные исследования проблем социально-нравственного воспитания дошкольников.
63. Личностные качества педагога.
64. Современные исследования проблем физического воспитания дошкольников.

Вопрос № 23. Характеристика семьи как социального воспитательного института. Функции семьи.
Общая позиция современных социологических и психолого-педагогических исследований в том, что семья является необходимым, действенным компонентом воспитания детей (Т. В. Антонова, В. К.Котырло, Т. А.Маркова, В. Е. Титаренко, В. В. Чечет и др.).
Семья – социальная система, отличающаяся автономностью и функционирующая по своим внутренним законам.
Ведущие факторы развития семьи – наличие/отсутствие детей и продолжительность брака. Два больших этапа семейной жизни – увеличение и уменьшение семьи.
Всю совокупность семейных отношений можно разделить на семь видов:
1) социально-биологические половозрастной структуры и численности семьи, рождаемости, общей гигиены, гигиены пола и половой жизни, включают заботу о потомстве и физическом здоровье членов семьи, учет вопросов акселерации и воспитания детей;
2) хозяйственно-экономические отношения образуют материальную основу бытия семьи и включают:
3) правовые (юридические) отношения характеризуют правовое регулирование брака и развода, соблюдение личных и имущественных прав и обязанностей между супругами, между родителями, детьми и другими родственниками,
4) нравственные отношения охватывают вопросы нравственных ценностей семьи, заботы о нравственном воспитании детей и взрослых и их самовоспитании,
5) психологические отношения представляют сферу взаимодействия членов семьи и их совместимости, определяют психологический климат в семье и способствуют формированию чувств и межличностных отношений, обеспечивают развитие ребенка как личности;
6) педагогические отношения прямо касаются вопросов семейной педагогики и реализации воспитательных функций семьи;
7) эстетические отношения определяют эстетику поведения, речи, одежды, жилища, использование достижений культуры.
Функции семьи:
1) репродуктивная 2) воспитательная
3) хозяйственно-бытовая (уход более старших за младшими) 4) экономическая 5) функция первичного социального контроля
6) функция духовного общения 7) социально-статусная 8) досуговая
9) эмоциональная 10) сексуальная
Главные функции семьи – репродуктивная и воспитательная.

УМК

Похожие работы
Дошкольная педагогика (теория), 32 вопроса
Ответы на билеты, Социально-гуманитарные, Дошкольная педагогика, ГрГУ им. Янки Купалы
11.0 руб.
33.0 руб.
Не нашeл, что искал?
Закажи оригинальную работу сейчас
Узнать стоимость
Оставить отзыв
Имя
Город
Рейтинг
Отзыв

Задать вопрос
Задать вопрос