Присоединяйся к нам
Платформа, где покупают и продают студенческие работы
Главная Каталог работ Курсовые Создание и обоснование программы тренинга. Возможные методы рекламы тренинга

Создание и обоснование программы тренинга. Возможные методы рекламы тренинга

Курсовые, Социально-гуманитарные, Психология, СПбУТУиЭ
28 страниц
13 источников
2020 год
19.99BYN
95.00BYN
Купить
Поделиться в социальных сетях
Содержание
Часть работы
Список литературы

Введение 3
Глава 1. Создание программы тренинга и его реклама 4
1.1 Понятие и виды психологических тренингов 4
1.2 Выбор психологического тренинга 9
1.3 Создание психологического тренинга 11
1.4 Этапы тренинга 12
1.5 Методы рекламы психологического тренинга 19
Глава 2. Пример создания тренинга 22
2.1 Тренинг коммуникативных навыков 22
Заключение 27
Список источников 28

Таким образом, активное социально-психологическое обучение может рассматриваться как элемент обучения, что обеспечивает интеграцию различных прикладных элементов психологии, психотерапии, организации умственного труда, творческого потенциала общения в процессе развития и совершенствования личности. На сегодняшний день не существует общепризнанного определения тренинга. По нашему мнению, можно дать следующее определение тренинга: «Тренинг есть активная форма обучения человека умениям и навыкам, формированию соответствующих качеств для успешной деятельности.
Цель любого тренинга заключается не в анализе и интерпретации проблем личности, для дальнейшего их устранения или изменения мотивации поведения, а в активном, сознательном обучении желаемого поведения. В зависимости от цели и задач, которые должен решать тренинг, можно выделить такие его виды: социально-психологический тренинг, тренинг личностного роста, тематический или социально-просветительский тренинг, коммуникативных навыков, навыков принятия решений, навыков изменения стратегии поведения, психокоррекционное тренинг, психотерапевтический тренинг. Любой тренинг состоит из одних и тех же частей: вводной, основной и заключительной. Объемное соотношение этих частей в каждом отдельном случае может быть различным. Это зависит от цели тренинга, вида целевой группы, продолжительности тренинга, уровня подготовленности группы.

1.    Бакли Р., Кэйпл Дж. Теория и практика тренинга. — СПб.: Питер, 2014. — 352 с.
2.    Василенко, М. А. Основы социально-психологического тренинга / М.А. Василенко. - М.: Феникс, 2014. - 128 c.
3.    Вачков И.В. Психология тренинговой работы / М.: Эксмо, 2007- с.40
4.    Донцов А.И. Общение как фактор развития коллектива / Под ред. Г.М. Андреевой, Я. Яноушека. – М.: Изд-во МГУ, 1987.- с.20-24.
5.    Емельянов Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1991.- с.26.
6.    Захаров В.П., Хрящева Н.Ю. Социально-психологический тренинг: Учебное пособие. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1989.- с. 55
7.    Карвасарский Б.Д. Психотерапия. СПб: Питер, 2007 с. 430
8.    Макшанов С.И. Психология тренинга. – СПб.: Образование, 1997.
9.    Петровская Л.А. Компетентность в общении. – СПТ.- М.: Изд-во МГУ, 1989. с. 14
10.    Пилипенко, А. Зависимые, созависимые и другие трудные клиенты. Психологический тренинг / А. Пилипенко, И. Соловьева. - М.: Психотерапия, 2015. - 192 c.
11.    Скрипюк И.И. 111 баек для тренеров: истории, мифы, сказки, анекдоты. — СПб: Питер, 2016. — 176 с.
12.    Хараш А.У. Личность в общении / Под ред. Г.М. Андреевой, Я. Яноушека. – М.: Изд-во МГУ, 1987. – с30-42.
13.    Яценко Т.С. Проективный рисунок как вспомогательная методика при групповом обучении общению / Краснодар: Изд-во КГУ, 1983.- с. 26-32.

Не нашeл, что искал?
Закажи оригинальную работу сейчас
Узнать стоимость
Оставить отзыв
Имя
Город
Рейтинг
Отзыв

Задать вопрос
Задать вопрос