ВВЕДЕНИЕ 5
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ВНИМАНИЯ СТУДЕНТОВ В ХОДЕ ОБУЧЕНИЯ 7
1.1 Понятие, виды и функции внимания 7
1.2 Развитие внимания в юношеском возрасте 14
2. ПРОГРАММА ФАКУЛЬТАТИВА «ПСИХОЛОГИЯ ВНИМАНИЯ» 19
2.1 Пояснительная записка 19
2.2 Содержание факультатива 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 33
ПРИЛОЖЕНИЕ 35
Внимание - это важнейшее качество, которое характеризует процесс отбора нужной информации и отбрасывания лишней. Дело в том, что в человеческий мозг ежесекундно поступают тысячи сигналов из внешнего мира. Если бы не существовало внимания (своеобразного фильтра), то наш мозг не смог бы избежать перегрузки. Внимание обладает определенными свойствами: объемом, устойчивостью, концентрацией, избирательностью, распределением, переключаемостью и произвольностью. Нарушение каждого из перечисленных свойств приводит к отклонениям в поведении и деятельности ребенка.
Внимание представляет собой психологический феномен, в отношении которого до настоящего времени среди психологов нет единого мнения. С одной стороны, в психологической литературе рассматривается вопрос о существовании внимания как самостоятельного психического явления. Так, некоторые авторы утверждают, что внимание не может рассматриваться как самостоятельное явление, поскольку оно в той или иной мере присутствует в любом другом психическом процессе.
С другой стороны, существуют разногласия в том, к какому классу психических явлений следует отнести внимание. Одни считают, что внимание – это познавательный психический процесс. Другие связывают внимание с волей и деятельностью человека, основываясь на том, что любая деятельность не возможна без внимания.
В старших классах произвольное внимание достигает более высокого уровня развития. Старший подростковый возраст характеризуется бурным развитием внутреннего внимания, т.е. внимания, опосредованного внутренними установками старшего подростка.
Хорошо организованное произвольное внимание- вот что отличает юношу от подростка, а тем более от младшего школьника, причем это внимание у старших учащихся сравнительно легко переходит в послепроизвольное.
Произвольное внимание получает особенно сильное развитие у детей в старшем школьном возрасте, потому что в это время большинство юношей и девушек, за очень немногими исключениями, ставят перед собой большие задачи подготовить себя к жизни.
Многие свойства внимания (объем, концентрация, устойчивость, распределение и др.) в юношеском возрасте бывают развиты даже лучше, чем у взрослых. Однако внимание юноши в большей степени, чем внимание взрослого человека, зависит от общей направленности личности. С увлечением юноша или девушка отдаются труду, глубоко сосредоточиваются на учебе или работе, но если в силу каких-либо причин они разочаровываются в своих целях и планах, их энтузиазм слабеет, и они уже не могут проявлять ту настойчивость и терпение, которыми отличаются взрослые люди.
1. Анастази, А. Психологическое тестирование/ А.Анастази.- М.: Педагогика, 1982. - 39 с.
2. Афонькина, Ю.А. Практикум по детской психологии / Под ред. Г.А. Урунтаевой [Текст]/Ю.А.Афонькина, Г.А.Урунтаева. -М.: Просвещение: Владос, 1995. - 52 с.
3. Бадмаев, Б.Ц. Психология в работе учителя /Б.Ц.Бадмаев. - М.: Владос, 2010. - 160с.
4. Богословский, В.В. Общая психология: Учеб. Пособие для студентов пед. Институтов [Текст]/В.В.Богословский, А.А.Степанов, А.Д.Виноградова.-М.: Просвещение, 1981. -87 с.
5. Выготский, Л.С. Вклад отечественных ученых в изучение проблемы развития внимания в целом и развития внимания у детей подросткового возраста [Текст]/Л.С.Выготский, Д.Б.Эльконин, П.Я.Гальперин.- М.:Просвещение, 2001. – с.123.
6. Гайда, В.К. Психологическое тестирование: учебное пособие / В.К. Гайда, В.П. Захаров. – Л.: Изд-во ЛГУ, 2009. - 455 с.
7. Гальперин, П.Я. Лекции по психологии: учебное пособие для студентов вузов/ П.Я.Гальперин. - М: Высшая школа, 2008. – 400с.
8. Гиппенрейтер, Ю.Б., Романов, В.Я. Психология внимания / Ю.Б. Гиппенрейтер. - М.: ЧеРо, 2001. - 858 с.
9. Головин, С.Ю. Словарь практического психолога /С.Ю.Головин. - Минск: Харвест, 2008. – 800с.
10. Данилова, Н.Н. Психофизиология /Н.Н.Данилова. - М.: Аспект-Пресс, 2012. – 382с.
11. Дружинин, В.Н. Когнитивные способности: структура, диагностика, развитие / В.Н.Дружини. - М.: ПЕР СЭ; СПб.: ИМАТОН, 2013. - 224 с.
12. Дубровина, И.В. Психология: Учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений / И. В. Дубровина, Е. Е. Данилова, А. М. Прихожан; Под ред. И. В. Дубровиной. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 464 с.
13. Запорожец, А.В. Психология детей подросткового возраста [Текст]/А.В.Запорожец.- М.:Просвещение, 1964. - 75 с.
14. Левитина, С. С. Можно ли управлять вниманием ребёнка / С.С. Левитина. – М.: Просвещение, 2009 – 235 с.
15. Маклаков, А.Г. Общая психология / А.Г.Маклаков. - СПб: Питер, 2013. - 562.
16. Маклаков, А.Г. Общая психология /А.Г. Маклаков. - СПб.: Питер, 2001. - 592 с.
17. Немов, Р.С. Психология / Р.С.Немов. - М.: ВЛАДОС, 2012. – 688с.
18. Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования / Сост. Е.И.Рогов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 448 с.
19. Палагина, Н.Н. Психология развития и возрастная психология: учебное пособие для вузов [Текст]/Н.Н.Палагина.- М.: Московский психолого- социальный институт, 2005. - 234 с.
20. Познавательные процессы и способности в обучении//Под ред.В.Д.Шадрикова. -: М.: Просвещение, 2014. - 142 с.
21. Психология внимания / Под ред. Дормашева Ю.Б., Романова В.Я. М.: МГУ, 2003. – 431 с.
22. Психология внимания. Хрестоматия. /Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и В .Я. Романова. - М.: ЧеЧо, 2011. - 858 с.
23. Рибо, Т. Психология внимания / Т.Рибо // Хрестоматия по вниманию. – М.: Просвещение, 2009. – 208 с.
24. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2011. – 495 с.
25. Смирнов, А.Г. Практикум по общей психологии /А.Г. Смирнов. - М.: Изд-во Ин-та психотерапии, 2011. - 224 с.
26. Талызина, Н Ф. Педагогическая психология /Н.Ф. Талызина. - М.: Гарарика, 2008. - 288 с.
27. Узнадзе, Д.И. Общая психология / Д.И. Узнадзе. – СПб.: Питер, 2014 – 413 с.
28. Хрестоматия по вниманию под ред. Леонтьева, А.Н., Пузырея, А.А., Романова, В.Я. – М:Просвещение, 1976. - 312 с.
29. Черёмушкина, Л. В. Развитие внимания детей. Популярное пособие для родителей и педагогов / Л.В. Черёмушкина. – Ярославль: Академия развития, 2007 – 224 с.
30. Шупейко, И.Г. Основы психологии и педагогики / И.Г.Шупейко. - Минск: Бестпринт, 2013. - 247с.
