ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ МУЗЫКАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ ИНТЕРЕС К МУЗЫКАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 6
1.1 Музыкальная культура детей как психолого-педагогическая проблема 6
1.2 Характеристика музыкальной деятельности в учреждении дошкольного образования и ее значение для детей 10
Выводы по первой главе. 14
ГЛАВА 2 ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ИНТЕРЕСА К МУЗЫКАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ МУЗЫКАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 16
2.1 Изучение уровня сформированности интереса к музыкальной деятельности у детей раннего дошкольного возраста 16
2.2 Пути и методы развития интереса к музыкальной деятельности у детей раннего дошкольного возраста. 19
2.3 Влияние интереса к музыкальной деятельности на формирование музыкальной культуры детей. 22
Выводы по 2 главе. 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 28
Цель курсовой работы – теоретически определить роль музыкальной деятельности и музыкальной культуры в становлении личности ребенка, практически доказать необходимость и пути развития интереса к музыкальной деятельности у малышей.
Задачи:
1. уточнить понятие «музыкальная культура личности»;
2. изучить литературу по имеющимся видам музыкальной деятельности в учреждении, дать характеристику ее значению для развития детей;
3. исследовать уровень развития интереса к музыкальной деятельности в младшей группе дошкольного учреждения;
4. определить специфику и дать рекомендации для работы педагога в направлении развития интереса к музыкальной деятельности;
5. обосновать влияние интереса к музыкальной деятельности для формирования музыкальной культуры личности.
Объект исследования – развитие интереса к музыкальной деятельности у детей раннего дошкольного возраста.
Предмет исследования – музыкальная культура личности.
Для достижения поставленных задач в работе использовались следующие методы:
• анализ психолого-педагогической литературы по теме исследования;
• обобщение;
• наблюдение за поведением детей в ходе занятия по восприятию музыкальных произведений и в свободной деятельности по использованию музыкальных игрушек, детских музыкальных инструментов;
• опрос.
Теоретическая и практическая значимость: обобщен и систематизирован материал, полученный из литературы; даны рекомендации по организации работы педагогам.
База исследования: УДО «Ясли-сад №5», расположенный в городе Борисове.
1. Безбородова, Л.А. Теория и методика музыкального образования: учеб. пособие / Л.А. Безбородова. – 2-е изд. – Москва: Флинта, 2014. – 270 с.
2. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. – Санкт-Петербург: Питер, 2008. –398 с.
3. Буре, Р.С. Дружные ребята. Воспитание гуманных чувств и отношений у дошкольников: пособ. для воспитателей / Р.С. Буре. – Москва: Просвещение, 2006. – 141 с.
4. Выготский, Л.С. Психология развития ребенка / Л.С. Выготский. – Москва: Эксмо, 2004. – 512 с.
5. Гогоберидзе, А.Г. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений /А. Г. Гогоберидзе, В.А. Деркунская. – Москва: Академия, 2005. – 320 с.
6. Дорохова, М.А. История культуры: конспект лекций / М.А. Дорохова. – Москва: Эксмо, 2004. – 128 с.
7. Дошкольники [Электронный ресурс] http://www.doshkolniki.com. – Электронные данные (16 МБ). – Москва: Григорьева О.Д., 2017.
8. Зимина, А.Н. Основы музыкального воспитания и развития детей младшего возраста: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / А.Н. Зимина. – Минск: ВЛАДОС, 2000. – 304 с.
9. Куцакова, Л В. Воспитание ребенка – дошкольника: развитого, образованного, самостоятельного, инициативного, неповторимого, культурного, активно-творческого: метод. пособие / Л.В. Куцакова, С.И. Мерзлякова. – Москва, Просвещение, 2004. – 235 с.
10. Мельникова, М.И. Проблема формирования музыкальной культуры / М.И. Мельникова // В мире науки и искусства: вопросы филологии, искусствоведения и культурологии: материалы XXXVII междунар. науч.-практ. конф., Новосибирск, 2014 г. / Российский экономический ун.-т имени Г.В. Плеханова. – Новосибирск, 2014. – С. 31-36.
11. Метлов, Н.А. Музыка - детям: пособ. для воспитателя и муз. руководителя дет. сада / Н А. Метлов. - Москва: Просвещение, 1985. – 144 с.
12. Методика музыкального воспитания в детском саду: учебник для учащ. пед. училищ / Н.А. Ветлугина [и др.]; под общ. редакцией Н.А. Ветлугиной. – 2-е изд. – Москва: Просвещение, 1989. – 270 с.
13. Нравственно-эстетическое воспитание ребенка / Н.А. Ветлугина [и др.]; под общ. редакцией Н.А. Ветлугиной. – Москва: Просвещение, 1985. – 207 с.
14. Образовательный интернет-проект России [Электронный ресурс] / Официальный сайт проекта Инфоурок. – Режим доступа: https://infourok.ru. – Дата доступа: 15.01.2019.
15. Праслова, Г.А. Теория и методика музыкального образования детей дошкольного возраста: учеб. для студентов высш. пед. учебных заведений. – Санкт-Петербург: ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2005. – 117 с.
16. Радынова, О.П. Музыкальное воспитание дошкольников: учеб. пособие / О.П. Радынова, А.И. Катинене, М.Л. Палавандишвили; под ред. О.П. Радыновой. – Москва: Академия, 2008. –240 с.
17. Форраи, К. Влияние музыкального воспитания на развитие личности ребенка дошкольного возраста /К. Форраи.– Москва: Гармония, 1973г. – 112 с.
18. Шафеев, Р.Н. Системный подход к изучению музыкальной культуры и ее структура музыкальной культуры / Р.Н. Щафеев // Вестник самарского университета. История, педагогика, филология. – 2007. – № 3. – С.223-231.
19. Этнография детства: сб. фольклорных и этнографических материалов / науч. ред. Г.М. Науменко. – Москва: Беловодье, 1998 . – 390 с.
