Присоединяйся к нам
Платформа, где покупают и продают студенческие работы
Главная Каталог работ Курсовые Психологическая поддержка семьи ребенка раннего возраста в период адаптации к учреждению дошкольного образования

Психологическая поддержка семьи ребенка раннего возраста в период адаптации к учреждению дошкольного образования

Курсовые, Социально-гуманитарные, Психология, УлГПУ
59 страниц
35 источников
2019 год
23.99BYN
110.00BYN
Купить
Поделиться в социальных сетях
Содержание
Часть работы
Список литературы

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ПОДДЕРЖКИ СЕМЬИ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА В ПЕРИОД АДАПТАЦИИ К УЧРЕЖДЕНИЮ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 6
1.1 Анализ понятия «адаптация» в трудах отечественных и зарубежных ученых 6
1.2 Особенности адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольной образовательной организации 15
1.3 Характеристика понятия «психологическая поддержка» 19
ГЛАВА 2 ВЫРАЖЕННОСТЬ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ К ДОШКОЛЬНОМУ УЧРЕЖДЕНИЮ ПО-РАЗНОМУ ПРИВЯЗАННЫХ К МАТЕРИ 25
2.1 Методологические основы организации и проведения экспериментального исследования 25
2.2 Особенности адаптации ребенка к условия детского дошкольного учреждения и организация психологической поддержки семьи 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 37
ПРИЛОЖЕНИЕ 40

Адаптация - это привыкание или приспособление организма к новой среде. Для ребенка детский сад, несомненно, остается неизвестным пространством, с новой средой и отношениями. Этот процесс требует больших затрат психической энергии и часто проходит с напряжением и даже перенапряжением психических и физических сил.
Адаптация ребенка к новым социальным условиям иногда бывает очень болезненной. Происходит серьезная перестройка его отношений с людьми, нарушаются обычные формы жизни, происходит резкое изменение условий существования, которое часто сопровождается сильными эмоциями, снижением речевой и игровой деятельности. Часто влияет на здоровье ребенка, отсутствие родственников, наличие незнакомых взрослых, большое количество детей, новый распорядок дня и т. д.
На основе анализа психолого-педагогической литературы по проблеме социально-психологической адаптации детей к УДО, нами выявлено, что социально-психологическая адаптация - это процесс преодоления проблемных ситуаций личностью, в ходе которого используются навыки социализации, что позволяет взаимодействовать с группой без внутренних или внешних конфликтов, продуктивно выполнять ведущую деятельность, оправдывать ролевые ожидания. Как только ребенок остается один с незнакомыми людьми, он получает стресс. Из-за неумения договориться и несформированности навыков совместной игры, часто возникают конфликты, при этом у ребёнка младшего дошкольного возраста потребность в общении со сверстниками только формируется. В итоге первые дни в детском саду оставляют негативное впечатление.
Смысл адаптационного периода в том, чтобы сделать естественный процесс адаптации менее болезненным и более интенсивным, а одним из условий этого является управляемость данным процессом. Поэтому благоприятная атмосфера в группе, психолого-педагогическая поддержка, взаимодействие с родителями являются необходимой мерой сопровождения процесса адаптации ребенка в УДО.
В ходе проведенного исследования гипотеза подтверждена: успешность адаптации ребенка к условиям ДУ определяется: а) степенью привязанности ребенка к родителям; б) подготовкой ребенка к поступлению в детский сад; в) системой мер по психолого-педагогическому сопровождению воспитанников, реализуемой специалистами дошкольного учреждения.
В ходе исследования было выявлено, что высокий уровень адаптивности характерен для детей с надежным типом привязанности. Таким образом, легче адаптируются к дошкольному учреждению те дети, которые не очень сильно огорчаются после ухода матери, но тянутся к ней сразу же после ее возвращения. Они стремятся к физическому контакту с матерью, легко успокаиваются рядом с ней.

1. Аванесова, В. Н. Обучение самых маленьких в детском саду / В. Н. Аванесова. - М. : Просвещение, 2017. - 176 с.
2. Айсина, Р. Социализация и адаптация детей раннего возраста / Р. Айсина, В. Дедкова, Е. Хачатурова // Ребенок в детском саду. - 2003. - № 6. - С. 46-51.
3. Айсина, Р. Социализация и адаптация детей раннего возраста / Р. Айсина, В. Дедкова, Е. Хачатурова // Ребенок в детском саду. - 2003. - № 5. - С. 49-53;
4. Аксарина, М.Н. Воспитание детей раннего возраста / М.Н. Аксарина. - М. : Медицина, 2017. - 304 с.
5. Алямовская, В. Г. Ясли - это серьезно / В. Г. Алямовская. - М. : ЛИНКА-ПРЕСС, 2009. - 250 с.
6. Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. - М.: Просвещение, 2012.- 433 с.
7. Белкина, Л. В. Адаптация детей раннего возраста к условиям УДО / Л. В. Белкина. - Воронеж: Учитель, 2016. - 236 с.
8. Воспитание и обучение детей раннего дошкольного возраста./ Под ред. Г.Н.Годиной, Э.Г.Пилюгиной. - М.: Просвещение, 1997.- 433 с.
9. Галанов, А.С. Психическое и физическое развитие ребенка от одного года до трех лет / А.С.Галанов. – М.: Аркти, 2010.- 294 с.
10. Давыдова, О.И. Адаптационные группы в УДО: Методическое пособие / О. И. Давыдова, А. А. Майер. - М. :ТЦ Сфера, 2015. -128 с.
11. Дронова, Е.Н. Социально-психолого-педагогическая поддержка подростков в деятельности социального педагога общеобразовательной школы.: дис. ... канд. пед. наук / Е.Н. Дронова. - Барнаул, 2014. - 200 с.
12. Евграфова, И.Н. Социально-психолого-педагогическая поддержка семьи в трудной жизненной ситуации.: дис. ... д-ра. / И.Н. Евграфова. - М., 2011.¬ - 187 с.
13. Житникова, А. А. Адаптация детей младшего дошкольного возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения : Научно-методический электронный журнал «Концепт» / А. А. Житникова. - 2015. - Т. 10. - С. 281-285.
14. Заводчикова, О. Г. Адаптация ребенка в детском саду: взаимодействие дошк. образоват. учреждения и семьи : пособие для воспитателей / О. Г. Заводчикова. — М.: Просвещение, 2017. — 79 с.
15. Заводчикова, О. Г. Адаптация ребенка в детском саду: взаимодействие дошк. образоват. учреждения и / О. Г. Заводчикова. - М. : Просвещение, 2017. - 79 с.
16. Кирюхина, Н. В. Организация и содержание работы по адаптации детей в УДО: практ. пособие / Н. В. Кирюхина. - М.: Айрис-пресс, 2016. — 112 с.
17. Кирюхина, Н. В. Организация и содержание работы по адаптации детей в УДО / Н. В. Кирюхина. - М. : Айрис-пресс, 2-е изд., 2016. - 112 с.
18. Костина, В. Новые подходы к адаптации детей раннего возраста / В. Костина // Дошкольное воспитание. - 2016. - № 1 - С. 34-37.
19. Костяк, Т. В. Психологическая адаптация ребенка в детском саду / Т. В. Костяк. - М. : Академия, 2008. - 170 с.
20. Кравцова, Е.Е. Психологические новообразования дошкольного возраста / Е.Е.Кравцова // Вопросы психологии. - 1996. - №6. – С.18.
21. Кулагина, И.Ю. Возрастная психология/ И.Ю.Кулагина, В.Н. Колюцкий. — М.: Сфера, 2014. – 464 с.
22. Лисина, М. И. Проблемы онтогенеза общения / М.И. Лисина. - М.: Педагогика, 2016. – 83 с.
23. Лютова, Е. К. Тренинг общения с ребёнком (период раннего детства) / Е.К.Лютова, Г.Б. Монина. - СПб.: Питер, 2012. – 184 с.
24. Медведева, М.Ю. Взаимодействие УДО и семьи / М.Ю.Медведева // Управление УДО. – 2012. - №4.- С.21-23.
25. Мухина, В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. - М.: Издательский центр «Академия», 2017. - 456 с.
26. Общение детей в детской саду и семье / Под. ред. Т.А. Репиной, Р.Б. Стеркиной; Науч.-исслед. ин-т дошкольного воспитания Акад. пед.. наук СССР. -М.: Педагогика, 1990.- 329 с.
27. Печора, К.Л. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях / К. Л. Печора, Г. В. Пантюхина. - М. : Владос, 2017, - 176 с.
28. Психология детства / Под ред. А.А. Реана. — СПб.: Прайм-Еврознак, 2016. – 350 с.
29. Розенберг, A.M. Условия труда и социальная адаптация работника на социалистическом предприятии: автореф. дис. ...канд. филос. наук / А.М. Розенберг. - Свердловск, 1970. - 22 с.
30. Семенака, С. И. Социально-психологическая адаптация ребенка в обществе / С. И. Семенака. - М. : АРКТИ, 2016. - 275 с.
31. Социальная адаптация детей в дошкольных учреждениях / Под ред. Р.В. Тонкой – Ямпольской, Е. Шмидт – Кольмер, А. Атанасовой – Вуковой. – М.: Педагогика, 2017. – 284 с.
32. Урунтаева, Г.А. Дошкольная психология / Г.А.Урунтаева - М.: Академа, 2011.- 456 с.
33. Шаграева, О.А. Детская психология / О.А.Шаграева. — М.: Академия, 2011. – 408 с.
34. Шипицина, Л.М. Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста / Л. М. Шипицина, А. А. Хилько, Ю. С. Галлямова - СПб. : Речь, 2015. - 182 с.
35. Эльконин, Д. Б. Детская психология / Д. Б. Эльконин. - М. : Издательский центр «Академия», 2016. - 384 с.

Не нашeл, что искал?
Закажи оригинальную работу сейчас
Узнать стоимость
Оставить отзыв
Имя
Город
Рейтинг
Отзыв

Задать вопрос
Задать вопрос