Формирование готовности к обучению в школе в условиях дошкольного учреждения

1. Готовность ребенка к школе - явление комплексное, многогранное. Учебная деятельность в школе требует определенного запаса знаний об окружающем мире, сформированности элементарных понятий. Ребенок должен владеть мыслительными операциями, уметь обобщать и дифференцировать предметы и явления окружающего мира, уметь планировать свою деятельность и осуществлять самоконтроль. Важны положительное отношение к учению, способность к саморегуляции поведения и проявление волевых усилий для выполнения поставленных задач. Не менее важны и навыки речевого общения, развитая мелкая моторика руки и зрительно – двигательная координация. Недостаточная сформированность хотя бы одного из этих компонентов не позволяет ребенку в полной мере быть готовым к обучению в школе.
2. С целью изучения процесса подготовки детей УДО к школьному образованию было проведено педагогическое исследование на базе УДО в исследовании приняли участие дети старшего дошкольного возраста в количестве 20 человек. Была выдвинута гипотеза исследования: предположение, что адаптация к обучению в школе будет более успешной, если будут выявлены и учитываться в работе эффективные формы организации педагогической работы с детьми. В результате реализованного констатирующего этапа экспериментального исследования было выявлено, что не все дети готовы к посещению школы. Исходя из результатов исследования была реализована педагогическая работа по формированию готовности к обучению в школе в условиях УДО с воспитанниками в следующих направлениях: работа с детьми; работа с детьми и педагогическими работниками, работа с детьми и их родителями. На четвертом этапе исследования (контрольном), была проведена повторная диагностика психологической и социальной готовности воспитанников к обучению в школе. Анализируя полученные результаты, констатируем, что реализованная работа повлияла на положительную динамику относительно готовности воспитанников к обучению в школе: нами не было зафиксировано результатов с низким уровнем, основная масса воспитанников 65% от общего числа готовы обучатся в школе, им интересна смена обстановки, и процесс обучения, 35% воспитанников имеют средний уровень сформированности готовности к обучению в школе. Из вышесказанного можно обозначить следующий вывод, все перечисленные мероприятия способствуют позитивному отношению к школе и учебной деятельности, что играет большую роль в мотивационной сфере ребенка и успешной адаптации к школьным условиям. Обучение в начальной школе, несомненно, считается большим стрессом для воспитанников, так как видоизменяется привычный жизненный режим. На фоне восторга, радости и удивления появляются чувства растерянности и тревоги. Следовательно, главная задача педагога – подготовить детей старшего дошкольного возраста к наиболее легкому, незаметному и безболезненному переходу на новый этап жизни. Таким образом наша гипотеза подтвердилась: по праву адаптация к обучению в школе будет более успешной, если будут выявлены и учитываться в работе эффективные формы организации педагогической работы с детьми, их родителями и педагогическими работниками в единой системе действий.

1.    Астапова, В. М. Диагностика готовности детей к обучению в школе: анализ поведения : методическое пособие для воспитателей и методистов дошкольных учреждений / Российская академия образования, Московский психолого–социальный университет ; под научной редакцией д-ра психол. наук, проф. В. М. Астапова. – Москва : Изд-во Московского психолого-социального ун-та, 2016. – 59 с.
2.    Божович, Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л. И. Божович. – Москва : Питер, 2008. – 398 с.
3.    Выготский, Л. С. Кризис семи лет / Л. С. Выготский. – М. : Просвещение, 2009. – 486 с.
4.    Вьюнова, Н. И. Психологическая готовность ребенка к обучению в школе: психолого–педагогические основы : Учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по психол. специальностям / Н. И. Вьюнова, К. М. Гайдар, Л. В. Темнова. – М. : Академ. Проект, 2003 (Киров : ФГУИПП Вятка). – 253 c.
5.    Жукова, Т. В. Динамика психологической структуры учебно–важных качеств студентов педагогического вуза : диссертация ... кандидата Психологических наук : 19.00.07 / Жукова Татьяна Вячеславовна ; [Место защиты : Ярославский государственный университет имени П. Г. Демидова]. – Ярославль, 2016. – 260 с.
6.    Запорожец, А. В. Психология действия : Избр. психол. тр. / А. В. Запорожец. – М. : Моск. психол.–соц. ин–т ; Воронеж : МОДЭК, 2000. – 731 с.
7.    Кондрух, Л. А. Формирование у детей старшего дошкольного возраста коммуникативной готовности к обучению в школе : диссертация ... кандидата педагогических наук : 13.00.01 / Л. А. Кондрух. – Магнитогорск, 1999. – 177 с.
8.    Кувшинова, И. А., Темникова, А. Д. Диагностический инструментарий отслеживания уровня развития естественнонаучного мышления // Здоровье и безопасность в современном образовательном пространстве : сборник научных трудов по результатам Всероссийской научно-практической конференции с международным участием / под ред. И. А. Кувшиновой, Е. В. Исаевой, В. А. Чернобровкина. – Магнитогорск : МГТУ, 2016. – С. 159–167.
9.    Лисина, М. И. Подготовка к школьному обучению и общение детей со взрослыми // Формирование школьной зрелости ребенка / М. И. Лисина. – Таллин, 1982. – С. 97–100.
10.    Мухина, В. С. Шестилетний ребенок в школе / В. С. Мухина. – М. : Просвещение, 2010. – 175 с.
11.    Нижегородцова, Н. В. Психологическая готовность детей к обучению в школе : диссертация ... доктора психологических наук : 19.00.07 /  Н. В. Нижегородцова. – Москва, 2001. – 483 с.
12.    Пайдейя : Восхождение к доблести / Платон, Аристотель ; [Сост., отв. ред., авт. ввод. ст. и примеч. Г. Б. Корнетов]. – Москва : Изд–во УРАО, 2002. – 474 с.
13.    Паклина, А. В. Формирование речевой готовности дошкольников к обучению в школе : монография / А. В. Паклина ; М-во образования и науки Российской Федерации, Федеральное агентство по образованию, ГОУ ВПО Уральский гос. пед. ун-т. – Екатеринбург : Уральский гос. пед. ун-т, 2007. – 171 с.
14.    Рогов, Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании : учеб. пособие / Е. И. Рогов. – М. : Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2009. – 480 с.
15.    Семенова, Т. С. Психологическая готовность к обучению в школе: диагностика, динамика, коррекция : монография / Т. С. Семенова ; М-во образования и науки РФ, Федеральное гос. бюджетное образовательное учреждение высш. проф. образования Пензенский гос. Ун-т (ПГУ). – Пенза : Изд-во ПГУ, 2014. – 270 с.
16.    Системогенетический анализ готовности к обучению : монография / Н. В. Нижегородцева ; под ред. В.Д. Шадрикова. – Ярославль : Аверс Пресс, 2004. – 368 с.
17.    Скляр, Н. А. Психологическая готовность ребенка к обучению в школе / Н. А. Скляр, Е. С. Лукьянова, Е. Н. Коскина ; ФГБОУ ВПО Великолукская гос. акад. физической культуры и спорта. – Великие Луки : Великолукская городская типография, 2014. – 292 с.
18.    Уварова, Л. Н. Психологическая готовность ребенка к обучению в школе : учеб. пособие / Л. Н. Уварова ; Федер. агентство по образованию, Гос. образоват. учреждение высш. проф. образования Башк. гос. Ун-т. – Уфа : БашГУ, 2005. – 86 с.
19.    Чаус, Е. А. Попова, Г. П. Определение готовности детей к обучению в школе : диагностические методики, рекомендации педагогам и родителям, развивающие игровые занятия : из опыта работы школьного психолога / сост. Е. А. Чаус, Г. П. Попова. – 2–е изд. – Волгоград : Учитель, 2010. – 90 с.
20.    Эльконин, Б. Д. Детская психология : учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению и специальностям психологии / Д. Б. Эльконин ; ред.-сост. Б. Д. Эльконин. – Москва : Академия, 2008. – 383 с.
21.    Яблокова, А. И. Когнитивные стили в структуре психологической готовности к обучению в школе : автореферат дис. ... кандидата психологических наук : 19.00.07 / Яблокова Аида Вячеславовна ; [Место защиты : Ярослав. гос. Ун-т им. П.Г. Демидова]. – Ярославль, 2017. – 27 с.