2.1 Арт-терапия в образовательном пространстве 1
2.2 Психолого-педагогические особенности учащихся среднего школьного возраста 7
2.3 Влияние занятий вытинанкой на психоэмоциональное состояние учащихся среднего школьного возраста 12
Выводы по главе 2 16
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 17
Анализ работ авторов позволил выделить следующие аспекты использования арт-терапии в образовательной практике. Арт-терапия является комбинацией психотерапии и психологической коррекции, основанной на искусстве и творчестве. В узком смысле слова, под арт-терапией подразумевают терапию изобразительным творчеством с целью воздействия на психоэмоциональное состояние человека. В современном образовательном процессе используются следующие направления арт-терапии: рисование (рисование форм, работа с линией и светотенью); живопись (работа с цветом); моделирование (работа с формой через глину, воск, декоративно-прикладную деятельность). Целью использования арт-терапевтических технологий в образовательном пространстве является активизация скрытых возможностей, развитие эмоционально-волевой сферы, обогащение предшествующего художественного опыта, гармоничное развитие, самовыражение, и что особенно важно поддержание физического и психо-эмоционального состояния.
Период среднего школьного возраста период в целом характеризуется наибольшей интенсивностью личностного развития. Возрастной подростковый кризис – ломка, резкая смена всей системы переживаний учащегося среднего школьного возраста, ее структуры и содержания. Характер протекания, острота кризисных явлений зависят во многом от чувствительности взрослых к тем переменам, которые происходят с растущим ребенком, от их способности гибко изменять воспитательную тактику, перестраивать отношения, учитывая новые потребности и новые способности учащегося. Выделяют следующие специфические поведенческие реакции среднего школьного возраста: реакция эмансипации; реакция «отрицательной имитации»; реакция группирования; реакция увлечения (хобби-реакция).
Вытинанка – один из древнейших видов декоративно-прикладного искусства, который возник благодаря изобретению бумаги. Задача педагога в образовательном пространстве – помочь учащемуся среднего школьного возраста «подружиться» с вытинанкой, создать для каждого учащегося ситуацию успеха. Задуманное у детей этого возраста обязательно должно получиться, это сформирует положительное отношение к творческой деятельности. Выполняя вытинаночные упражнения, интерпретируя арт-продукт, учащийся (или группа) начинает осознавать свои паттерны эмоционального реагирования и, трансформируя рисунок, переводит их в осознанные копинг-стратегии (стратегии совладания со стрессом).
Работа с вытинанками позволяет нормализовать уровень тревожности, снизить уровень агрессивности и конфликтности, пробудить жизненные силы, повысить уровень оптимизма, и активизировать смысло-жизненные ориентации личности учащегося.
1. Арт-терапия и арт-педагогика / сост.: А. В. Левченко. – Краснодар : КГИК, 2019. – 92 с.
2. Беларуская міфалогія: Энцыкл. слоўнік / С. Санько [і інш.] ; склад. І. Клімковіч. – Мінск : Беларусь, 2006. – 599 с.
3. Выготский, Л. С. Психология мышления / Л. С. Выготский. – М. : Наука+, 2019. – 544 с.
4. Калакуцкая, А. А. Арт-терапия в работе с детьми и взрослыми : монография / А. А. Калакуцкая. – Москва : В. Секачев, 2019. – 160 с.
5. Коваленко, В. И. Искусство вытинанки / В. И. Коваленко – Минск : Беларусь, 2014. – 118 с.
6. Лыкова, Т. А. Возрастная учащегося / Т. А. Лыкова. – М. : Российский ун-т дружбы народов, 2020. – 46 с.
7. Ляшенко, В. В. Арт-терапия как практика самопознания: присутственная арт-терапия / В. В. Ляшенко. – М. : Психотерапия, 2014. – 142 с.
8. Никитин, В. Н. Арт-Терапия / В. Н. Никитин. – Москва : Когито-Центр, 2019. – 326 с.
9. Пак, Т. С. Психология развития и возрастная психология / Т. С. Пак. – Москва : Человек, 2020. – 122 с.
10. Петрова, О. О. Возрастная психология / О. О. Петрова, Т. В. Умнова. – Ростов на/Д : Феникс, 2015. – 222 с.
11. Роуз, К. Арт-терапия : монография / К. Роуз. – Москва : Э, 2017. – 168 с.
12. Сахута, Я. М. Беларускае народнае мастацтва / Я. М. Сахута. – Мінск : Беларусь, 2011. – 367 с.
13. Сухая, Н. Белорусская вытинанка. История и современность [Электронный ресурс] / Н. Сухая. – Режим доступа: https://www.wycinankaby.livejournal.com/3485/html. – Дата доступа: 09.02.2022.
14. Талерчик, А. В. Алесина вытинанка [Электронный ресурс] / А. В. Талерчик. – Режим доступа: https://www.sites.google.com/site/ alesinavytinanka/ html. – Дата доступа: 08.02.2022.
15. Шаповаленко, И. В. Возрастная психология / И. В. Шаповаленко. – М. : Гардарики, 2020. – 455 с.
