ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СТЕРЕОТИПОВ
ГЛАВА II. СТЕРЕОТИПЫ РОССИЙСКИХ СТУДЕНТОВ О КАЧЕСТВЕ ОБРАЗОВАНИЯ В США
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
Написать небольшую работу на русском языке. Затем переводит ее на английский язык. В итоге предоставляются оба экземпляра (на русском и на английском).
Итак, в результате проведенного исследования на тему «Стереотипы российских студентов о качестве образования в США» нами было установлено, что стереотипы создают своего рода параллельную реальность, в которой набор характеристик приписывается определенному этнокультурному сообществу. Они представляют собой упрощенную, идеализированную идею, используемую сознанием в тех ситуациях, когда у него нет опыта взаимодействия с представителями соответствующей культуры или когда это взаимодействие не носит систематический характер.
Было выявлено, что у большинства российских студентов, принявших участие в опросе, стереотипное отношение к качеству образования в США. Поэтому важно уметь эффективно применять стереотипы, то есть осознавать их, и уметь от них отказываться перед фактом их несоответствия реальной действительности в ситуации межкультурных контактов.
К перспективам исследования следует отнести необходимость изучения стереотипов на основе более широкого опроса респондентов.
1. Богатикова, Л.И. Основы межкультурной коммуникации. М., 2009.
2. Гузикова, М.О. Основы теории межкультурной коммуникации. Екатеринбург, 2015.
3. Фалькова, Е.Г. Межкультурная коммуникация в основных понятиях и определениях: Методическое пособие. СПб, 2007.
