1. Высказывания мыслителей прошлого о роли педагогической профессии в современном обществе 3
2. Требования к профессиональным умениям выпускника педагогического вуза 5
3. «Современная декларация прав ребенка» 7
4. Моделирование педагогической деятельности в проблемной ситуации 8
5. Индивидуальная программа самообразования 12
6. Требования к педагогической профессии 13
7. Пословицы, выражающие народную педагогическую мудрость 13
8. Анализ образа современного учителя в кино 14
9. Народная педагогика о педагогической профессии 18
10. Портфолио студента 18
Особое внимание необходимо уделять развитию способностей к творчеству, умственным преобразованиям и креативному мышлению. В основу воспитания также должно входить развитие эмпатии – чувства сопереживания эмоциональному состоянию другого человека.
1. Описание ситуации. Учитель замечает, что один из учеников стал жертвой школьного «буллинга». Ученик подвергается насмешкам, оскорблениям, унижениям, жестокому обращению со стороны некоторых учеников в присутствии класса.
2. Действия педагога по разрешению данной проблемной ситуации. Важно помнить, что педагог, заметив такое явление, не должен акцентировать на этом внимание и выносить на всеобщее рассмотрение. Это может настроить зачинщиков еще более агрессивно против своей жертвы, что, в свою очередь, заставит пострадавшего испытывать еще большую неуверенность в себе и стыд.
3. Цели педагога. Необходимо: а) исключить превращение данной ситуации в конфликт, противостояние учителя и ученика; б) выяснить истинные мотивы отказа ученика от выполнения задания (ученик может сомневаться в своей способности выполнить задание, и отказывается от него заранее; ученик может не осознавать цель и важность данного задания в системе учебной деятельности; у ученика может быть неприятие личности педагога, личностная антипатия; данная ситуация может быть продолжением затяжного конфликта ученика с данным педагогом либо с школьной системой в целом и т.д.); в) основная цель – осознанное выполнение задания учеником (возможно, при изменении его условий – сроков и формы выполнения).
