Практическая работа № 4 3
Разработайте опорный конспект к одному из занятий, пользуясь информационным материалом "Методическое конструирование предметно-знаковых систем".
Практическая работа № 5 11
Пользуясь технологическим вариантом структуры учебного занятия, предложенной Р.Ганье и Р.Бригтсом, разработать сценарий (план, технологическую карту) одного из учебных занятий по преподаваемому Вами учебному предмету.
Практическая работа № 6 15
Пользуясь материалами книги В.С.Аванесова "Композиция тестовых заданий", разработайте тестовые задания по дисциплине (модулю) или по разделу, теме.
Ход урока.
1. Вводный этап.
Технология конструирования понятий. Назначением предметно-знаковых систем обучения является опредмечивание в разных формах информации об объекте учебного познания. В данном пункте рассматриваются инвариантные процедуры методической деятельности педагога профессионального обучения по конструированию предметно-знаковых средств обучения. Одной из основных процедур разработки является представление учебных элементов (понятий) учебного материала. Для заполнения спецификации необходимо подготовить таблицу, в которую заносятся технические элементы (понятия), входящие в состав учебного материала урока.
2. Основной этап.
Каждому учебному элементу присваивается порядковый номер. Далее понятия отмечаются значком плюс (+) по различным основаниям. Первый номер присваивается понятию, являющемуся ведущим в данной теме урока. Обычно это понятие совпадает с наименованием темы.
Далее мы обращаем внимание на те операции, которые необходимо произвести с учебной информацией, чтобы подготовить ее к усвоению обучающимися на уроке. К таким операциям относится классификация учебных элементов по времени их изучения, т.е. выделение опорных и новых понятий.
Собственная разработка
