Материалы на сайте призваны помочь студенту самостоятельно написать собственную курсовую, диплом и т.д.
Главная Каталог Контрольные Исследовательская работа по дисциплине «Психологическая экспертиза комфортности образовательной среды» (МБОУ СОШ села Верхний Ломовец)

Исследовательская работа по дисциплине «Психологическая экспертиза комфортности образовательной среды» (МБОУ СОШ села Верхний Ломовец)

Контрольные, Социально-гуманитарные, Психологическая экспертиза комфортности образовательной среды, ЛГПУ им. П. П. Семенова-Тян-Шанского
19 страниц
2020 год
14.99BYN
30.00BYN
Купить
Поделиться в социальных сетях
Содержание
Материал частично

Практическое задание: разработайте экспертное заключение по результатам исследования  образовательной среды.
Экспертное заключение об актуальном состоянии образовательной среды представляет собой основу для проектирования психологически комфортной образовательной среды и разработки адекватного плана мероприятий. Для успешной реализации этой задачи необходимо следующее:
– получить максимально полную психологическую информацию на
основе результатов экспертизы, провести анализ образовательной
ситуации с последующей оценкой возможных рисков, присущей
данной образовательной среде;
– обосновать комплекс методов и технологий для диагностики и работы педагогов, психологов, управленцев, родителей и учащихся;
– структурировать систему психолого-педагогических мероприятий;
– сформулировать конкретные рекомендации педагогам, психологам, управленцам, родителям и учащимся по организации психологически комфортной образовательной среды.
Далее – каждая группа школьных специалистов на основе рекомендаций и поставленных задач разрабатывает систему своей деятельности, направленной на оптимизацию ресурсного потенциала образовательной среды для личностного развития ее субъектов.

Проект должен быть оформлен с учётом всех требований научного исследования.
План:
1. Изучить (повторить) методологические основы исследования образовательной среды.
2. Выбрать один (!) диагностируемый компонент образовательной среды (экспертиза образовательной среды; экспертиза организационно-технологического компонента образовательной среды; экспертиза социального компонента школьной среды).
3. Выбрать две-три диагностические методики для исследования выбранного компонента (см. лекции + «Анкета изучения особенностей образовательной среды образовательных учреждений для педагогов», методика «Психологическая безопасность образовательной среды школы» (И.А. Баевой), методика «Экспертиза образовательной среды» (В.А. Ясвина); для изучения субъективного благополучия педагогов методика «Шкала субъективного благополучия» (Perrudet–Badoux, Mendelssohn и Chiche, автор адаптации В.М.Соколова), для определения степени удовлетворенности трудом педагогов в образовательной среде школы методика «Интегральная удовлетворенность трудом» (А.В. Батаршева); для диагностики личностных характеристик педагогов и учащихся: тест смысложизненных ориентаций (Crumbaugh J., Maholick L. В адаптации Д.А. Леонтьева), опросник «Индекс толерантности» (Г.У. Солдатовой, О.А. Кравцовой и др.), опросник структуры субъектности (Е.Н. Волковой), опросник «Самооценка волевых качеств» (Н.Б. Стамбуловой), методика «Диагностика личностной креативности» (Е.Е. Туник), методика «Направленность личности в общении» (С.Л. Братченко), «Опросник копинг-стратегий» (R. Lazarus иС. Фолкман в адаптации Т.Л. Крюковой).
4. Провести исследование (испытуемые любые взрослые, сверстники и т.д., совершенно не обязательно это должны быть реальные участники образовательного процесса)
5. Анализ результатов исследования
6. Выявить наличие или отсутствие взаимосвязи психологической комфортности образовательной среды и исследуемого компонента образовательной среды.
6. Выводы
7. Рекомендации

     По результатам оценки психологической безопасности образовательной среды школы по методике  И.А. Баевой было установлено, что по блоку 1 «психологическая защищенность» у 4 педагогов (31%) выражен средний уровень  показателя отношения к образовательной среде школы. У 9 педагогов (69%) выражен высокий уровень  показателя отношения к образовательной среде школы по данному компоненту.
     По блоку 2 «психологическая комфортность» у 3 педагогов (23%) выражен средний уровень  показателя отношения к образовательной среде школы. У 10 педагогов (77%) выражен высокий уровень  показателя отношения к образовательной среде школы по данному компоненту.
     По блоку 3 «психологическая удовлетворенность» у 3 педагогов (23%) выражен средний уровень  показателя отношения к образовательной среде школы. У 10 педагогов (77%) выражен высокий уровень  показателя отношения к образовательной среде школы по данному компоненту.

Похожие материалы
Исследовательская работа по дисциплине «Психологическая экспертиза комфортности образовательной среды» (Школа МБОУ СОШ номер 7)
Контрольные, Социально-гуманитарные, Психологическая экспертиза комфортности образовательной среды, ЛГПУ им. П. П. Семенова-Тян-Шанского
15.0 byn
30.0 byn
Задать вопрос
Задать вопрос