Знание теоретических основ научной коммуникации:
1. Научная коммуникация как объект междисциплинарных исследований. Понятие научной коммуникации. Функции научной коммуникации. Этапы научной коммуникации. Каналы, средства, формы и институты коммуникации. Целевые аудитории научной коммуникации. Виды научной коммуникации.
2. Функциональные стили речи. Нормы и стили современного русского языка как основа эффективной коммуникации. Академическое письмо в системе функциональных стилей речи.
3. Академическая грамотность как основа эффективной профессиональной коммуникации. Концепция академического письма. Плагиат, автоплагиат. Факторы, обусловливающие качество и престиж научной публикации (статус научного журнала, импакт-фактор, рейтинг, индекс цитирования и др.).
4. Оформление академического текста. Введение и заключение. Аннотация и резюме текста. Документы научного стиля как текстовая структура: научная статья, монография, диссертация, автореферат, научный доклад, реферат, аннотация, рецензия; заявка на грант. Учебник, учебно-методическое пособие, лекция, патент, договор. Типология научно-информационного текста: библиографическое описание, аннотация, реферат, обзор.
5. Диссертация и автореферат как научно-квалификационные академические тексты. Жанровые особенности диссертации и автореферата диссертации. Кандидатская диссертация.
6. Редактирование научного текста, виды и техника его правки. Общая схема редактирования научного и академического текста. Методика правки научного и академического текста: правка-вычитка, правка-сокращение, правка-обработка, правка-переделка.
7. Работа с фактическим материалом в кандидатской диссертации и автореферате кандидатской диссертации. Достоверность, уместность, функциональность, новизна факта в научном и академическом тексте.
8. Профилактика фактических ошибок в академическом и научном тексте: причины фактической недостоверности, приемы проверки точности и достоверности фактов в диссертации и автореферате диссертации.
9. Структура академического письма. Академический текст и его составляющие. Базовые элементы и единицы академического текста. Коммуникативные формы речи как основа построения научных текстов.
10. Языковые особенности академического и научного текста. Лексические и морфологические особенности. Особенности организации словосочетания, простого и сложного предложения. Субъектно-объектные связи. Параллелизм. Союзная связь. Фрагменты, слияния и цепи.
11. Основные особенности академического текста: классификация способов изложения; особенности сообщения; описания; виды рассуждения, их построение и выбор стилистических средств.
12. Коммуникативная диверсификация как неотъемлемая составляющая научного стиля. Ошибки в академическом тексте. Типологии ошибок в академическом тексте.
13. ГОСТ и его значение. Оформление библиографического аппарата в научном тексте. Источники и литература: формальное и функциональное разделение. Обоснование критериев отбора источников и их классификация. Поиск научной информации по теме исследования. Правила оформления списка использованной литературы.
14. Правила цитирования. Основные правила цитирования. Прямое и косвенное цитирование. Оформление внутритекстовых и затекстовых ссылок на цитируемые источники. Системы и способы цитирования научной литературы. Цитирование вторичного источника. Оформление сносок. Виды ссылок. Оформление ссылок. Фразы и выражения, используемые для включения ссылок и цитат в текст работы. Правила оформления электронных ресурсов.
Концепция академического письма.
В настоящее время традиционные модели управления качеством подготовки специалистов, в условиях динамично развивающейся внешней и внутренней среды образовательных учреждений не могут в полной мере обеспечить выполнения всех требований, которые предъявляются современным обществом к выпускникам. Необходимы переосмысление, корректировка существующих и поиск новых идей, концепций, организационных форм и технологий обучения. Это связано с серией вызовов, которые испытывает мировая система образования в целом. А именно, значимая роль в цивилизационном развитии общества и, соответственно, образования, отводится человеческому фактору, интеллектуальному развитию личности. Один из вызовов поэтому – это сложный, противоречивый, связанный с региональными традициями процесс вхождение специалиста в профессиональную, в том числе академическую среду. Современная образовательная среда предполагает наличие эффективной научно-методической базы, а также спектра учебных пособий и соответствующих курсов для решения этой задачи. Более того, серия дисциплин, связанная с выработкой академических компетенций, занимает сегодня в западных (европейских и американских университетах) центральное место в комплексе других дисциплин, направленных на формирование академического дискурса, что считается их институциональной обязанностью.
Плагиат, автоплагиат.
Плагиат – умышленно совершаемое физическим лицом незаконное использование или распоряжение охраняемыми результатами чужого творческого труда, которое сопровождается доведением до других лиц ложных сведений о себе как о действительном авторе. Плагиат может быть нарушением авторско-правового законодательства и патентного законодательства и в качестве таковых может повлечь за собой юридическую ответственность, как гражданскую, так и в отдельных случаях даже уголовную.
Собственная разработка
