Проблемы обучения и воспитания лиц с ранним детским аутизмом

Таким образом, организация обучения и воспитания лиц с ранним детским аутизмом будет способствовать включению в социум не только в рамках образовательного учреждения, но и за его пределами. При этом важно учитывать специфические особенности, характерные для данного вида нарушений. Применение методов и приемов обучения и воспитания, которые являются индивидуально специфичными для лиц с ранним детским аутизмом позволят более успешно реализовать процесс включения этой категории лиц в социум и позволят обеспечить их социализацию.

1. Семаго, Н.Я. Психолого-педагогическое сопровождение ребенка с РАС / Н.Я. Семаго, Е.А. Соломахина // Аутизм и нарушения развития. – 2017. – № 1. – С. 4 – 14.
2. Формирование жизненных компетенций у обучающихся с расстройствами аутистического спектра для педагогических работников образовательных организаций / Методическое пособие // Под общ. ред. А.В. Хаустова. –  М.: ФРЦ ФГБОУ ВО МГППУ, 2016. – 57 с.