Причины и последствия неэффективной адаптации молодых специалистов на первом рабочем мете

Причины неэффективной адаптации молодых специалистов влекут за собой последствия, а именно последующую переквалификацию, формирование новых личностно-ценностных установок молодого специалиста.
А учитывая, что негативный опыт был получен практическим путем, он усваивается надолго. И молодой специалист в новой социальной среде будет позиционировать прошлое место работы (первое место работы), сотрудников первого места работы, свою специальность в негативном ключе, тем самым формируя отрицательную картину о данной специальности в той социальной среде, где находится в данный момент (трудится, живет, отдыхает).
Социальная среда воспримет данный негативный посыл и сформирует собственное мнение об особенностях первого места работы молодого специалиста, и его специальности. И, если даже кто-либо желал бы получить специальность, которая была у молодого специалиста, «наслушавшись» отзывов молодого специалиста данное желание у субъекта отпадет. Так формируется негативный общественный образ на некоторые специальности, снижая их статус в обществе.

1.    Адаптация молодых специалистов на рынке труда / сост. Р. Р. Хизбуллина ; [Казанский государственный энергетический университет]. – Казань : Казанская недвижимость, 2019. – 107 с.
2.    Адаптация молодых специалистов к трудовой деятельности : учебное пособие по курсу «Психология управления» для студентов, обучающихся по направлению «Экономика» / Жихарева А. А.; Моск. энергетический ин-т. – Москва : Изд. дом МЭИ, 2006 (Красноармейск (Моск. обл.) : Тип. НИИ «Геодезия»). – 31 с.
3.    Современные проблемы адаптации молодых специалистов к профессиональной деятельности : монографии / [Емельянова О. Я., Шершень И. В., Кравец М. А. и др.] ; Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Воронежский государственный педагогический университет», Межвузовская научно-исследовательская лаборатория «Психолого-педагогическая и социально-экономическая адаптация личности в профессиональной деятельности». – Воронеж : Воронежский гос. педагогический ун-т, 2016. – 335 с.