ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ДЕНЕЖНОГО ПОВЕДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ЛИЦЕЯ 1
2.1 Организация и методы исследования 1
2.2. Результаты исследования социально-психологических особенностей денежного поведения 4
2.3. Разработка программы тренинга по формированию правильного отношения к деньгам и анализ результатов его проведения 13
Выводы по второй главе 18
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 19
ПРИЛОЖЕНИЕ А Бланк опросника Семенова М.Ю. 21
ПРИЛОЖЕНИЕ Б Методика «Шкала денежных представлений и поведения» (ШГУП) А. Ферни (1984) 24
ПРИЛОЖЕНИЕ В Результаты школьников по методике «Отношение школьников к деньгам» М.Ю.Семенова 27
ПРИЛОЖЕНИЕ Г Статистическая обработка по методике М.Ю. Семенова 28
ПРИЛОЖЕНИЕ Д Результаты школьников по методике «Шкала денежных представлений и поведения» 30
ПРИЛОЖЕНИЕ Е Статистическая обработка данных по методике «Шкала денежных представлений и поведения» 31
ПРИЛОЖЕНИЕ Ж Упражнения к тренингу «Отношение к деньгам» 33
ПРИЛОЖЕНИЕ З Результаты школьников по методике «Отношение школьников к деньгам» М.Ю.Семенова (контрольный этап диагностики) 44
ПРИЛОЖЕНИЕ Е Оценка эффективности программы тренинга 45
Выводы по второй главе
1. По данным исследования денежного поведения школьников установлено, что наиболее высокие оценки получены по шкале «позитивное и рациональное отношение к деньгам». Данный тип отношения к деньгам характеризуется адекватностью и рациональностью, владением искусством управлять деньгами и, как правило, ведением личного финансового учета. На основании статистической обработки данных были выявлены половые различия в денежном поведении у школьников. Для девушек в большей степени характерно стремление к экономии денег, бережливость. Юноши меньше заботятся об экономии денег по сравнению с девушками. Для девушек в большей степени характерно стремление к беспокойству по поводу своего финансового положения. Были выявлены различия в особенностях денежного поведения у школьников разного возраста. Для школьников 17 лет в большей степени характерно адекватное и рациональное отношение к деньгам и стремление к беспокойству по поводу своего финансового положения по сравнению с более младшими учащимися 15 и 16 лет.
2. В выборке учащихся лицея по параметрам денежного поведения наиболее высокие средние баллы выявлены по шкале «экономичность». Были выявлены половые различия в денежном поведении у учащихся лицея. Для юношей в большей степени характерно восприятие денег как средства власти и влияния на других людей. Девушки в меньшей степени воспринимают деньги как средство власти и оказания влияния на других людей. Были выявлены возрастные различия в особенностях денежного поведения. Для учащихся лицея старшего возраста в большей степени характерно экономичное отношение к деньгам по сравнению с младшими учащимися лицея. Таким образом, выдвинутая гипотеза о том, что социально-психологические характеристики личности влияют на денежное поведение, была подтверждена.
3. Для школьников была разработана и проведена программа тренинга. Цель тренинга – комплексное формирование правильной психологической установки на взаимодействие с финансами. После проведения программы тренинга со школьниками оценивалась эффективность проведенной работы на основании сравнения результатов констатирующей и контрольной диагностики. У школьников после проведения тренинга стал более выражен мотив экономии денег, снизилась тревожность по поводу денег, произошло также снижение негативных эмоций к деньгам. Таким образом, на основании данных статистической обработки можно заключить, что вторая гипотеза была подтверждена: денежное поведение личности можно изменить на основе проведения тренинга.
1. Абрамова С.Б. Деньги как социальная ценность: поколенческий срез проблемы // Социологические исследования. - 2013. - №7. – С. 37-41.
2. Аникаева Е.А. Основные подходы к исследованию денег в социологии // Экономическая социология, 2008, № 1, с. 114-124
3. Арефьева, Т. А. Дети и деньги.– СПб.: Речь, 2016. – 246 с.
4. Голубева Е.В. Отношение к деньгам людей с разным уровнем дохода // Омский научный вестник, 2015, № 3. – с. 135-142
5. Журавлева Н.А. Динамика ориентаций личности на экономические ценности в условиях социально-экономических изменений // Проблемы эконо¬мической психологии. М.: Изд-во «Институт психологии PAH» - 2014. Т. 1. С. 379-411
6. Калачева И.В. Экономическая психология. Учебно-методический комплекс / И.В. Калачева. - Могилев: МГУ им. А.А. Кулешова, 2010. - 216 с.
7. Карандашев, В. Н. Методика Шварца для изучения ценностей личности: концепция и методическое руководство / В. Н. Карандашев. – СПб.: Издательство «Речь», 2014. – 70 с
8. Майгородский Д. Психология предпринимательства. - М.: Арах, 2007.- 768 с.
9. Мандель Б.Р. Экономическая психология: учебное пособие, М.: ФЛИНТА, 2020. – 293 с.
10. Махрина, Е. А. Виды и характеристики ценностно-смысловых отношений к деньгам у представителей соционических профессий: дис.…канд.психол.наук: 19.00.01 / Махрина Елена Александровна. – Ростов н/Д, 2006. – 229 с.
11. Михалковская Н.В., Месяц В.А. Экономическая психология: Учебное пособие / Под ред. д-ра экон. наук, проф. В. К. Потемкина. – СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 2010. – 112 с.
12. Основы экономической психологии / Под ред. В.М. Соколинского. М.: ФА, 2013. – 132 с.
13. Психология коммерции [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / М.Е. Сандомирский. – М.: Академия, 2016. – 224 с.
14. Посыпанова, О.С. Социальная психология потребления [Текст]: учеб. пособие / О.С. Посыпанова. – Калуга: Изд-во КГПУ, 2014. – 260 с.
15. Рябинина, Е.В. Экономическая психология [Текст]: учебно-практическое пособие / Е.В. Рябинина. – Челябинск: Изд-во Южно-Урал. гос. гуманит.-пед. ун-та, 2019. – 80 с
16. Спасенников В.В. Экономическая психология. Изд-во: ПЭР СЭ, 2013. - 448с.
17. Троицкая И.В. Психология предпринимательской деятельности и основы экономической психологии. Курс лекций. - СПб.: СПбГАСУ, 2010. - 176 с.
18. Фенько, А. Б. Проблема денег в зарубежных психологических исследованиях / А.Б.Фенько // Психологический журнал. – 2000. – № 1. – С. 50–62.
19. Хасанова И.И. X 24 Экономическая психология: учеб. пособие / И. И. Хасанова. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2010. 119 с
20. Экономическая психология / под ред. И.В. Андреевой.– СПб.: Питер, 2015 - 216 с.
21. Экономическая психология / под. ред. И.В. Андреевой.–СПб.:Питер, 2000.–512 с
