ВВЕДЕНИЕ 3
ТВОРЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ЛИЧНОСТИ И СПОСОБЫ ЕГО ВЫЯВЛЕНИЯ 4
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 10
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 11
Актуализация проблемы творческих способностей обусловлена запросами общества, спецификой современного социального опыта, который должен быть усвоен последующими поколениями, его динамическим, нестабильным и всеобъемлющим характером.
Творческий потенциал можно определить, как проявление заложенной природой социальности, духовности человека, его уникальности и неповторимости, которые присущи ему как представителю Homo Sapiens.
Определить или выявить творческие способности личности можно с помощью специальных тестов креативности, но такие тесты основаны словесным, числовым и графическим материалом, которые удобны для получения статистических результатов и не могут сразу конкретизировать творческую направленность личности. Помимо тестирования, творческие способности можно определить с помощью выполнения практических заданий разной степени сложности.
Все исследования способности к творчеству, креативности можно поделить на две группы: первая группа, где креативность – универсальная познавательная творческая способность, основанная на взаимодействии интеллекта, когнитивных способностей и реальных достижений; вторая группа, где креативная личность представляет собой комплекс своеобразия индивидуальных творческих особенностей.
Одним из перспективных направлений практической реализации целостного динамического подхода к идентификации творческого потенциала являются методы диагностики развития способностей.
В свою очередь, одним из эффективных методов выявления творческого потенциала являются психологодиагностические тренинги.
В заключение хотелось бы отметить, что осознание человеком своих истинных чувств, а также сложность их адекватного выражения является непременным условием гармонии человека с окружающим миром; развития его потенциальных творческих способностей.
1. Вараксин В.Н. Способы выявления творческой направленности ребёнка / Международный журнал экспериментального образования [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
https://expeducation.ru/ru/article/view?id=11778. – Дата обращения: 12.11.2021.
2. Величковский Б.М. Когнитивная наука: Основы психологии и познания. 1 том. М.: Смысл: Академия, 2016. – 448 с.
3. Воспитание и развитие творческих способностей у студентов [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.nirhtu.ru/images/covr/docs/%D0%92%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B9_%D1%83_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2.pdf. – Дата обращения: 11.11.2021.
4. Дудецкий, А.Я. Теоретические вопросы воображения и творчества / А.Я. Дудецкий - Смоленск, 2017. - 155 с.
5. Жидких, Г.В. Творческие способности. От чего они зависят? / Г.В. Жидких // Методист, 2018. – №4. – С. 5 – 9.
6. Ильин, Е.П. Психология творчества, креативности, одарённости / Е.П. Ильин. – СПб. : Питер, 2017. – 210 с.
7. Кудрявцев, С.В. Творческая природа психологии человека / С.В. Кудрявцев. – М.: Наука, 2016. – 223 с.
8. Кулагина, И.Ю. Возрастная психология / И.Ю. Кулагина. – М.: Сфера, 2017. – 464 с.
9. Личность и творчество / ГГУ им. Ф. Скорины [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://elib.gsu.by/bitstream/123456789/3114/9/%D0%9B%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F%209%20%28%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0%29.pdf. – Дата доступа: 12.11.2021.
