ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ В РЕСПУБЛИКЕ БЕЛАРУСЬ 4
ГЛАВА 2 РАЗВИТИЕ НАУКИ В РЕСПУБЛИКЕ БЕЛАРУСЬ 7
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 10
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 11
Под образованием следует понимать процесс и результат приобщения индивида к знаниям о мире, опыту, накопленному предшествующими поколениями, ценностям. Под системой образования Республики Беларусь понимают сумму взаимодействующих компонентов, которые направлены на достижение целей и задач образования. Целями образования в Беларуси выступают формирование знаний, навыков, умений, а также интеллектуальное, нравственное, физическое и творческое развитие личности обучающихся.
Система образования в Республике Беларусь включает в себя систему дошкольного образования, систему общего среднего образования, систему профессионально-технического образования, систему среднего специального образования, систему высшего образования, систему послевузовского образования, систему дополнительного образования детей и молодежи, систему дополнительного образования взрослых, систему специального образования.
Исследование основных тенденций развития системы образования в Республике Беларусь показало, что на протяжении последних лет в Беларуси сокращается количество учреждений дошкольного образования при одновременном увеличении численности детей, также снижается количество школ, учреждений ПТО (численность школьников и учащихся снижается). Растет число учреждений среднего специального образования, немного снизилось количество учреждений высшего образования. Текущие расходы консолидированного бюджета на образование в 1990 – 2016 гг. поддерживались на уровне 3,3-6,6 % от ВВП.
В настоящее время белорусской науке отведена ключевая роль в создании экономики знаний в стране. База для этого заложена в Государственной программе инновационного развития Беларуси. Система белорусской науки включает в себя Национальную академию наук (НАН) Беларуси, которая выступает высшей научной государственной организацией страны, а также Государственный комитет по науке и технологиям, другие учреждения и организации. Исследование основных тенденций развития научных кадров в Беларуси показало, что на протяжении исследуемого периода растет доля исследователей и снижается доля техников и вспомогательного персонала. Также невысоки внутренние затраты на научные исследования и разработки.
1. Батурин, В.К. Социология образования: учеб. пособие для студентов вузов. / В.К. Батурин - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2011. - 191 с.
2. Кодекс Республики Беларусь об образовании: Закон Респ. Беларусь от 13.01.2011 №243-3: в ред. Закона Респ. Беларусь от 13.12.2011 г. № 325-3 // Нац. реестр правовых актов Респ. Беларусь. – 2011. – № 2/1795.
3. Национальный статистический комитет Республики Беларусь // Республика Беларусь в цифрах [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://belstat.gov.by/homep/ru/indicators/main2.php.– Дата доступа: 10.12.2017.
4. Официальный сайт Президента Республики Беларусь. Наука и образование в Беларуси [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://president.gov.by/ru/science_ru/ - Дата доступа: 10.12.2017.
