ВВЕДЕНИЕ 3
ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ (ОСОБЕННОСТИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ РЕБЕНКА) 4
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 8
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 9
Психологическая безопасность в образовательной среде позволяет создать условия для благоприятного эмоционального взаимодействия, открытых доверительных отношений, личностного развития и укрепления психологического здоровья участников образовательного процесса.
В дошкольном возрасте психологическая безопасность обеспечивает высокую самооценку, сформированный самоконтроль, ориентацию на успех в достижении целей, эмоциональный комфорт в семье и вне семьи. Основная задача педагога и воспитателя заключается не в том, чтобы подавлять и искоренять эмоции, а в том, чтобы надлежащим образом их направлять. Обеспечение психологической безопасности детей дошкольного возраста представляет собой системный процесс. Начинать его в условиях дошкольной образовательной организации целесообразно уже в период адаптации ребенка к УДО.
Для того чтобы эффективность работы была наиболее высокой, целесообразно реализовывать ее в контексте взаимодействия ребенка, родителей других членов семьи, педагогов, и специалистов УДО.
При создании в учреждении дошкольного образования психологически безопасной образовательной среды необходим единый подход, включающий средовой и личностный компоненты. В ходе индивидуальной работы с трудно адаптирующимися детьми необходимо проводить специальные игры, направленные на формирование эмоционального контакта с воспитателем. Необходимо создание комфортной (одомашненной) предметно-развивающей среды в группе. Среди организующих ее принципов, обеспечивающих всю полноту развития детской деятельности и личности ребенка, можно выделить принцип обеспечения индивидуальной комфортности, психологической защищенности – доверия к миру, радости существования, эмоционального благополучия. А также важным является создание в группе атмосферы эмоционального комфорта для каждого ребенка и поддержание положительного эмоционального состояния.
1. Абсалямова, А. Управление дошкольным образованием / А. Абсалямова // Дошкольное воспитание. – 2004. – № 4. – С. 108–110.
2. Аромштам, М. Управление дошкольным образованием / М. Аромштам // Дошкольное образование. – 2007. – № 20. – С. 15–20.
3. Баева, И. А. Психологическая безопасность в образовании / И. А. Баева. – СПб. : Союз, 2002. – 271 с.
4. Баева, И. А. Концепция психологической безопасности образовательной среды / И. А. Баева. – М., 2007. – 48 с.
5. Кошелева, А. Д. Эмоциональное развитие дошкольников / А. Д. Кошелева, В. И. Перегуда, О. А. Шаграева. – М. : Издательский центр «Академия», 2003. – 168 с.
