Нарушения и дефекты речи

Речь является исторически сложившейся формой общения людей при помощи языка. Язык и речь не могут быть противопоставлены и оторваны друг от друга. Речь выступает процессом общения; язык является системой выработанных всеми предшествующими поколениями фонетических, грамматических и лексических средств, которые используются в процессе общения. Речь выступает орудием мышления человека, средством его общения, выражения чувств, эмоций, мыслей, средством регуляции деятельности.
Под нарушениями речи следует понимать различные расстройства человеческой речевой деятельности, которые препятствуют полноценному речевому общению, а также социальному взаимодействию. Нарушения речи фиксируются, когда имеются отклонения функционирования различных психофизиологических механизмов речи; это несоответствие уровня речевого развития человека возрастной норме; когда недостатки речи самостоятельно не преодолеваются и могут отрицательно воздействовать на психическое развитие людей.
Под дефектами речи понимают неправильное произношение из-за нарушений речевого аппарата. К данным дефектам относятся заикание, картавость, шепелявость.
Причины речевых расстройств многочисленны и разнообразны, и различаются в зависимости от триггера заболевания. Среди органических причин, к которым относятся все связанные с повреждением органов речи, можно выделить:
Наследственные причины: когда нарушения речи наследуются от родителей.
Врождённые причины: когда речевые расстройства обусловлены приёмом лекарств или осложнениями во время беременности.
Перинатальные причины: причиной нарушений речи являются осложнения во время родов.
Постнатальные причины: речевые расстройства появляются после рождения, например, в результате преждевременных родов.
Кроме органических, также бывают функциональные причины, т.е. патологии работы задействованных в речи органов. Эндокринные причины в основном связаны с психомоторным развитием ребёнка. Причины, связанные с окружающей средой, также могут иметь место и влиять на речь – на лингвистические характеристики человека влияет его окружение. И, наконец, психосоматические причины также

1. Акименко, В.М. Речевые нарушения у детей / В.М. Акименко. - Ростов н/Д: Феникс, 2008 – 141 с.
2. Воробьёва, В.К. Методика развития связной речи у детей с системным недоразвитием речи: учеб. пособие / В.К. Воробьева. - М.:АСТ: Астрель: ХРАНИТЕЛЬ, 2017 - 158 с.
3. Ефимов, И. Речь. Современная нейрофизиология речи и слуха. Новые пути и методы коррекции / И. Ефимов. - СПб.: Издательство “ДИЛЯ”, 2009. – 144 с.
4. Лубовский, В.И. Развитие словесной регуляции действий у детей (в норме и патологии) / В.И. Лубовский. - М.: Юнити, 1998. – 675 с.
5. Флёрова, Ж.М. Логопедия. - 2-е изд. / Ж.М. Флерова. - Ростов н/Дону: Феникс, 2014. – 320 с.