Введение 3
1. Критерии оценки ответов студентов в ВУЗе и соответствующая им отметка по десятибалльной шкале. Вывод 4
2. Критерии оценки ответов студентов в ВУЗе в соответствии с показателями сформированности компетенций на этапе формирования знаний. Вывод 6
Заключение 10
Список использованных источников 11
Оценка представляет собой процесс, деятельность (или действие) оценивания, осуществляемая человеком, отметка же является результатом этого процесса. Критерии оценки это стандартизованные и формализованные показатели, на основании которых делается вывод об уровне сформированности той или иной компетенции.
В ВУЗе при оценке ответа студента 10-балльная система включает параметрические уровни знаний и степени компетентности студентов и соответствующие им уровни, оценки и баллы. Соответственно определенным критериям степени усвоения теоретического материала, который демонстрирует студент при ответе, а также полноты, логичности и последовательности ответа определяется уровень овладения изучаемой компетенцией и выставляется соответствующий ему балл.
Выделены следующие критерии оценки ответов студентов в ВУЗе в соответствии с показателями сформированности компетенций на этапе формирования знаний: системность, прочность, обобщенность знаний, полнота и правильность ответа, последовательность изложения материала при ответе, владение речью и терминологией, приведение конкретных примеров, степень осознанности, понимания изученного при ответе, степень самостоятельности ответа, выполнение регламента при ответе.
1. Белобрыкина, О. А. Показатели и критерии оценки уровня освоения студентами учебной дисциплины / О. А. Белобрыкина. – Новосибирск : ФГБОУ ВПО «НГПУ», 2011. – 30 с.
2. Котикова, О.П. Педагогическая психология / О. П. Котикова, П. Ю. Клышевич. – Минск : Аверсэв, 2007. – 299 с.
3. Критерии оценки знаний студентов по десятибалльной шкале // Письмо Министерства образования Республики Беларусь от 22.12.2003 г. № 21-04-1/105) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://fno.bspu.by/kriterii-ocenki-znanii. - Дата доступа: 23.12.2020.
4. Основы педагогической психологии: учебно-методическое пособие / А. А. Амельков. – Минск : БИП-С Плюс, 2008. – 70 с.
5. Успенский, В. В. Введение в психолого-педагогическую деятельность: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В. В Успенский, А.П.Чернявская.- М. : Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – 176 с.
