1. Психология как наука её предмет и место в системе наук.
2. Структура психических явлений . Отрасли психологии
3. Методология психологической науки.
4. Методы психологической науки.
5. Развитие психики и сознания.
6. Сознание как высшая форм психического отражения.
7. Состояния сознания .Бессознательное
8. Сознание и самосознание.
9. Общее понятие об ощущениях.
10. Классификация ощущений.
11. Понятие о восприятии.
12. Виды восприятия. Особенности восприятия.
13. Представление и воображение.
14. Понятие памяти.
15. Виды и процессы памяти.
16. Внимание.
17. Виды внимания. Методы исследования внимания.
18. Сущность мышления.
19. Мыслительные операции. Формы мышления.
20. Психология деятельности.
21. Речь и общение.
22. Группа и коллектив.
23. Мотивационно-потребностная сфера личности.
24. Эмоционально-волевая сфера личности.
25. Индивидуально-типологические особенности личности.
26. Основные категории возрастной психологии и методы исследования человеческого развития.
27. Теории развития человека.
28. Особенности психического развития в младенчестве и раннем детстве.
29. Особенности психического развития в дошкольном и среднем детстве.
30. Отрочество и юность как психосоциальная категория.
31. Взрослость как психосоциальная категория.
32. Развитие личности в условиях депривации и особых условиях.
33. Социализация
34. Социальная установка
35. Социально-психологические характеристики малой группы.
36. Психологические характеристики больших социальных групп
37. Общение как социально-психологический феномен
38. Способы психологического влияния
39. Методы социально-психологического исследования
40. Взгляды С.Л.Рубинштейна на проблему личности в психологии.
41. Концепция личности А.НЛеонтьева.
42. Взгляды Б. Г. Ананьева на проблему личности в психологии.
43. Концепция личности А.Адлера.
44. Социально-когнитивная теория А. Бандуры.
45. Теория самоактуализации личности А.Маслоу.
46. Мотивация трудовой деятельности.
47. Работоспособность и надёжность субъекта труда.
48. Адаптация человека к профессиональной деятельности.
49. Конфликты в профессиональной деятельности.
50. Стрессы в профессиональной деятельности.
51. Понятие о психологическом консультировании
52. Требования к проведению консультирования
53. Цели и задачи консультирования
54. Принципы психологического консультирования
55. Типы консультантов и типы клиентов
56. Беседа как основной метод психологического консультирования
57. Типичные ошибки психологического консультирования
58. Профилактика типичных ошибок консультанта.
59. Личностные качества консультанта.
60. Стадии психологического консультирования.
61. Понятие и характеристики индивидуального консультирования.
62. Виды индивидуальных консультаций
63. Виды групповых консультаций
64. Этапы индивидуального консультирования
65. Интервью как основной метод консультирования
66. Стадии группового консультирования
67. Техники группового консультирования
68. Консультирование семьи как группы
69. Консультирование учителей и школьников
70. Консультирование инвалидов
71. Консультирование в коррекционных образовательных учреждениях (КОУ).
72. Арттерапия
73. Основные направления психотерапии
74. Индивидуальная психотерапия
75. Групповая психотерапия
Методологическое знание – во всяком случае в психологии – всегда представлялось значимым. Несомненно, что уже «отец» психологии – великий грек Аристотель – отдавал себе отчет в сложности методологических проблем. Методология (от греч. methodos — путь исследования или познания, logos — наука, учение) —учение об идейных позициях науки, логике ее построения, научных подходах исследования.
Выделяют три уровня методологии психологии: общую, специальную и частную. В качестве общей методологии психологической науки выступает диалектико-материалистический подход к пониманию окружающего мира, роли и места психики в нем.
Отечественная психологическая наука исходит из того, что:
Окружающий нас реальный мир материален.
Материя первична, сознание вторично.
Материя находится в непрерывном движении, развитии.
Окружающий мир и психика прошли длительный путь эволюции.
Специальную методологию психологии составляют принципы:
принцип детерминизма, то есть причинной обусловленности психических явлений, это значит, что психика опосредуется естественными и социальными условиями и изменяется под их воздействием;
принцип единства сознания и деятельности означает, что сознание возникает, развивается и проявляется в деятельности, которая является формой активности сознания, а само сознание обеспечивает активный характер деятельности;
принцип развития позволяет рассматривать психику как продукт развития и в процессе развития;
принцип личностного подхода ориентирует исследователей на изучение индивидуально- и социально-психологических особенностей человека.
Частной методологией психологической науки являются более конкретные психологические подходы, исходящие из общей методологии, отражающие специфику отраслей психологии.
