1. Предмет и задачи медицинской психологии.
2. Разделы и отрасли медицинской психологии. Междисциплинарные связи медицинской психологии.
3. История развития медицинской психологии.
4. Клинический и психологический подходы к изучению личности (взгляд врача-психиатра и медицинского психолога).
5. Методы медицинской психологии.
6. Анализ случая как метод медицинской психологии (привести пример).
7. Корреляционные исследования в медицинской психологии (привести пример).
8. Метод эксперимента в медицинской психологии (привести пример).
9. Виды психологической помощи.
10. Критерии оценки психологической помощи.
11. Проблема определения психического здоровья и психической болезни.
12. Критерии психического здоровья.
13. Подходы к классификации психических расстройств. Основные категории психических расстройств по МКБ-10.
14. Выделение различных подходов к определению дихотомии «норма-патология».
15. Статистически-адаптационный подход к пониманию нормы.
16. Принятие негативных критериев нормы как решение дихотомии «норма-патология».
17. Подход к пониманию нормы с позиции культурного релятивизма.
18. Подход к пониманию нормы с позиции «малой» психиатрии (П.Б.Ганнушкин).
19. Представление о норме, построенное на терминах и понятиях психопатологии (пример MMPI).
20. Описательный подход к определению нормы.
21. Экзистенциальный подход к пониманию нормы.
22. Уровневый подход к решению проблемы «норма-патология» (подход Б.С.Братуся).
23. Нормальное и аномальное развитие личности. Критерии нормального развития личности (по работе Б.С.Братуся).
24. Основные теоретические направления и концепции в медицинской психологии. Взаимосвязь с психотерапевтической практикой.
25. Биологический подход в медицинской психологии. Теория стресса.
26. Классификация стрессоров. Факторы, опосредующие влияние стрессовой ситуации на здоровье человека.
27. Поведенческий подход в медицинской психологии. Основные принципы анализа психических расстройств.
28. Психическое расстройство как следствие нарушения процессов классического обуславливания (привести пример).
29. Психическое расстройство как следствие нарушения процессов оперантного обуславливания (привести пример).
30. Психическое расстройство как следствие нарушения процессов социального научения (привести пример).
31. Психодинамический подход в медицинской психологии. Основные принципы анализа психических расстройств.
32. Концепция защитных механизмов. Первичные (примитивные) защитные механизмы. Вторичные (высшего порядка) защитные механизмы. Приведите примеры.
33. Психологическая характеристика различных уровней функционирования личности в психоаналитическом направлении (Н. Мак-Вильямс).
34. Когнитивный подход в медицинской психологии. Основные принципы анализа психических расстройств.
35. Рационально-эмотивная терапия А.Эллиса: общая характеристика.
36. Характеристика иррациональных идей (по А.Эллису).
37. Когнитивная модель расстройства (А.Бек).
38. Характеристики неадаптивных суждений (по А.Беку).
39. Основные методы когнитивной терапии.
40. Гуманистический подход в медицинской психологии. Основные принципы анализа психических расстройств.
41. Клиент-центрированная терапия К.Роджерса.
42. Гештальт-терапия Ф.Перлза.
43. Экзистенциальный подход в медицинской психологии. Основные принципы анализа психических расстройств.
44. Логотерапия В.Франкла.
45. Критический подход в медицинской психологии и течение антипсихиатров.
46. Социальный подход в медицинской психологии.
47. Интегративный подход в медицинской психологии: биопсихосоциальная модель.
48. История развития и теоретические основы отечественной медицинской психологии.
49. Предмет психосоматики. Основные методологические проблемы организации экспериментальных исследований в психосоматике.
50. Виды психосоматических расстройств (К.Ясперс).
51. Современная классификация психосоматических расстройств (в структуре МКБ-10).
52. Теория кортико-висцеральной патологии в психосоматике.
53. Роль стресса в возникновении психосоматических расстройств.
54. Психоаналитический подход в психосоматике: теория защитных механизмов.
28. Психическое расстройство как следствие нарушения процессов классического обусловливания (привести пример).
Психические расстройства могут возникать как следствие нарушения процессов классического обуславливания, когда условный раздражитель, изначально нейтральный, начинает вызывать неадекватную реакцию в результате его связи с безусловным раздражителем. Например, у человека, пережившего автомобильную аварию, звук торможения (условный раздражитель) может ассоциироваться со страхом и паникой (безусловный раздражитель), что в дальнейшем может привести к развитию фобии или тревожного расстройства.
Пример: Представьте себе человека, который в детстве пережил опыт сильной боли, связанной с посещением стоматолога. В этом случае, звук стоматологической бормашины (условный раздражитель) мог ассоциироваться с болью (безусловный раздражитель), что привело к развитию стоматофобии (боязни стоматологов). Даже при отсутствии боли в последующих визитах к стоматологу, звук бормашины может вызывать у человека сильный страх, учащенное сердцебиение, потливость и другие признаки тревоги.
Объяснение:
• Безусловный раздражитель (В данном случае, это боль во время лечения у стоматолога).
• Условный раздражитель (Это звук бормашины, который изначально не вызывает у человека негативных реакций, но в сочетании с болью становится сигналом опасности).
• Условная реакция (Это страх, тревога и другие негативные эмоции, которые человек испытывает при слышании звука бормашины, даже если физической боли нет).
Этот пример демонстрирует, как классическое обусловливание может формировать неадекватные, иррациональные страхи и тревоги, которые в свою очередь могут перерасти в психическое расстройство.
