№1 Результаты наблюдения за деятельностью заведующего в течение 1 часа 5
№2 Перечень обязанностей управленческого персонала 6
№3 Запись беседы с заместителем заведующего по основной деятельности 8
№ 4 Материально-техническая база 10
Задание 5 Материальная, предметно-развивающая среда возрастной группы 11
№5 Документация дошкольного учреждения 13
№6 Информация о номенклатуре дел и правилах ведения делопроизводства 17
№7 Анализ оформления, оборудования информационно-методического кабинета 19
№ 9 Основные виды и формы планирования 21
№11 Микроклимат учреждения образования 23
№12 Протокол беседы с зам. заведующей по основной деятельности по изучению системы контроля в УДО 24
№13 Анализ результатов анкетирования педагогов по вопросу организации контроля в дошкольном учреждении 27
№14 Итоги контроля образовательного процесса 29
№15 План тематического контроля 30
№16 Списочный состав возрастной группы 31
№17 - 18 32
№ 19 Анализ планов образовательной работы с детьми 33
Анализ продуктов детской деятельности 33
Анализ работы с законными представителями 33
Письменный отчет по итогам контроля 33
№20 Анализ просмотренного семинара-практикума 35
Анализ проведенного семинара – практикума 35
№21 Анализ самостоятельной работы в качестве помощника заместителя заведующего по основной деятельности 36
Циклограмма деятельности заместителя заведующего по основной деятельности на неделю 36
№22-23 Оценочная шкала профессионально значимых для деятельности заместителя заведующего по основной деятельности личностных качеств и умений 37
№24 Анализ документов по работе с семьей 39
Анализ результатов анкетирования родителей 39
№25 Анализ условий для создания здоровьесберегающей среды 41
Анализ системы работы по приобщению воспитанников и законных представителей к здоровому образу жизни 41
№26 Анализ сферы дополнительных услуг на платной основе 42
№27 Анализ документации по организации образовательных услуг на платной основе 43
Анализ образовательной услуги на платной основе 43
№28 Планирование работы по самообразованию 44
Документация педагогов по самообразованию 44
Использование результатов работы по самообразованию 44
№29 Анализ самостоятельной работы в качестве помощника заведующего 45
№30 Организация работы по охране труда 46
Документация по охране труда 46
Отчетность руководителя по соблюдению правил охраны труда 47
№31 Анализ проведенного методического мероприятия с педработниками 48
Содержание взаимодействия учреждения образования и районного отдела управления образования 48
Изучение организации повышения квалификации 48
№32 Документы по организации питания 49
Порядок составления меню-раскладки 49
Содержание технологических карт 49
Организация работы пищеблока 50
№33 Работа Совета по питанию 51
Контроль за питанием учреждения образования 51
Анализ работы медсестры в учреждении образования 51
Анализ организации приема пищи воспитанников в одной из возрастных групп 51
№ 34 Описание нормативно-правовой базы аттестации педработников 52
Документация и порядок проведения аттестации педработников 52
Порядок проведения квалификационного экзамена 52
№ 35 Управление заместителем заведующего по основной деятельностью инновационной деятельность 53
Анализ инновационной деятельности по результатам наблюдения 53
Использование в работе педколлектива инновационных технологий 53
№36 Передовой педагогический опыт 54
№37 Организация процесса адаптации детей раннего и младшего школьного возраста к учреждению дошкольного образования 55
Анализ работы группы адаптации 55
Анализ проведенных воспитательных мероприятий в группе адаптации 55
№38 56
№39 Анализ и оценка имиджа учреждения образования 57
План оптимизации имиджа учреждения образования 57
№40 Анализ проведенных мероприятий по продвижению позитивного имиджа учреждения образования 58
№41 Отчет по преддипломной практике 59
№42 ОТЗЫВ 60
В государственном учреждении образования «Ведричский ясли-сад Речицкого района» педагогами используются разнообразные формы взаимодействия с родителями по вопросам приобщения детей к здоровому образу жизни: родительские собрания, фотовыставки, индивидуальное информирование, совместные с детьми праздники и мероприятия, день открытых дверей, семинары-практикумы, мастер-классы, круглый стол и др. В уголке здоровья каждый месяц в кратком и красочно оформленном виде публикуется новая информация, которая интересна и полезна родителям. Семьи воспитанников принимают активное участие в фотовыставках «Здоровым быть – себя любить!» и «Оздоровительные традиции в семье», где представляют любимые виды спортасемей, семейные прогулки, активный отдых, закаливание, совместные утренние пробежки, семейные дни здоровья и др. На семинарах- практикумах воспитатели знакомят родителей с методикой проведения гимнастики для глаз (профилактика нарушений зрения), упражнениями для профилактики искривления позвоночника и т.д.Ежегодно педагогами проводятся мастер-классы, на которых знакомят родителей с играми и упражнениями по приобщению детей к здоровому образу жизни: элементы игрового массажа: «Поиграем с носиком», «Поиграем с ручками» и др.; оздоровительные упражнения в самостоятельной двигательной деятельности детей: «Часики», «Вырасти большой», «Любопытный щенок», «Упрямый жеребенок» и др.; дидактические игры по формированию сознательного отношения к своему здоровью: «Мой день» (режим дня), «Если сделаю так…» (Опасные и неопасные для здоровья ситуации), «Скорая помощь» (оказание первой помощи), «Путешествие хлебного комочка» (строение пищеварительной системы), «Полезная и вредная еда», «Как вырасти здоровым» др.
На общих родительских собраниях педагоги знакомят родителей с факторами, влияющими на психоэмоциональное здоровье ребенка, дают рекомендации, например, «Методы общения с ребенком». Педагоги знакомят родителей со здоровьесберегающими технологиями, например,
Собственная разработка
