Введение 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ УСПЕХА И ОРГАНИЗАТОРСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 5
1.1 Характеристика понятия «мотивация» и «организаторские способности» 5
1.2 Психолого-педагогическая характеристика младшего школьного возраста. 8
1.3 Особенности развития организаторских способностей младших школьников. 10
1.4 Рассмотреть особенности развития мотивации достижения успеха у младших школьников. 16
ГЛАВА 2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ УСПЕХА И ОРГАНИЗАТОРСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 19
2.1 Организация и методы исследования. 19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 27
ПРИЛОЖЕНИЯ
Цель исследования: установить взаимосвязь мотивации достижения успеха и организаторских способностей младших школьников.
Для достижения цели исследования необходимо решить следующие задачи:
1. Изучить психологопедагогическую характеристику детей младшего школьного возраста;
2. Проанализировать особенности развития организаторских способностей младших школьников;
3. Рассмотреть особенности развития мотивации достижения успеха младших школьников;
4. Организовать и провести исследование по изучению взаимосвязи мотивации достижения успеха и организаторских способностей младших школьников
5. Оформить выводы по результатам исследования.
Объект исследования: мотивация достижения успеха и организаторские способности.
Предмет исследования: взаимосвязь мотивации достижения успеха и организаторских способностей младших школьников.
Гипотеза: учебно-воспитательный процесс будет эффективен, если развивать мотивацию достижения успеха и организаторские способности в младшем школьном возрасте.
Методы исследования: теоретические, эмпирические, опросные методы, дедуктивный анализ, метод математической обработки данных.
Структура и объём работы: курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения.
1. Галеева, Н. Формирование организаторских способностей у школьников / Н. Галеева // Воспитание школьников: Теоретический и научно-методический журнал. – 2008.
2. Якобсон, П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека / П.М. Якобсон. — М.: Академия, 2017. — 394 с.
3. Леонтьев, В.Г. Мотивация и психологические механизмы ее формирования. 2016. 264 с.
4. Сапогова, Е.Е. Психология развития человека: Учебное пособие для студентов вузов / Е.Е Сапогова. – М.: Аспект Пресс, 2005.- 460 с.
5. Дубровина, И.В. Психология»: учебник для студ. Сред. Пед. Учеб. Заведений / И.В. Дубровиной. — М.: Академия, 2001.- 461 с.
6. Коломинский Я. Л., Панько Е. А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста: Кн. для учителя. — М.: Просвещение, 1988.-190 с — (Психол. наука — школе).
7. Регуш, Л.А., Орлова В.А. Педагогическая психология»: Учебное пособие. / Л.А. Регуш, В.А.Орлова. — Питер, 2011. – 416 с.
8. Сапогова, Е.Е. Психология развития человека: Учебное пособие для студентов вузов / Е.Е Сапогова. – М.: Аспект Пресс, 2005.- 460 с.
9. [Электронный ресурс]. Режим [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://studopedia.ru/8_97215_nravstvennaya-tolerantnost.html. — Дата доступа: 29.01.2019
10. Выготский Л. С. Психология развития человека. -- М.: Смысл: Эксмо, 2007. - 1136 с.
11. Давыдов В.В. «Научное обеспечение образования в свете нового педагогического мышления» -- М.: Смысл: Эксмо, 2099
12. Психологическая энциклопедия 2-е издание под ред. Р.Корсини, А. Ауэрбаха. - СПб.: Питер, 2006. - 1096 с: ил
13. Березин Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. - Л.: Наука, 2008. - 270 с. 9, с.211
14. Немов Р.С. Кн. 2. Психология образования. - М.: Просвещение, 2008, 2-е изд., 496с
15. Матюхина, М.В. Возрастная и педагогическая психология М. В. Матюхина, Т. С. Михальчик, Н. Ф. Прокина. - М.: Просвещение, 256 с.
16. Божович Л.И. Проблемы формирования личности.- М; Воронеж, 2007. - С. 213-227.11, с.154, с.166
17. Анохин П.К. Системные механизмы высшей нервной деятельности. М.: Наука, 2009. 453 с
18. Давыдов В.В. «Научное обеспечение образования в свете нового педагогического мышления» -- М.: Смысл: Эксмо, 2099
19. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. 2-е изд. (1946г.) - СПб.: Питер, 2008 - 304 с.].
20. Фопель К. Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения. М., 2009.
