Статусная дифференциация детей дошкольного возраста

1. Межличностные отношения – это совокупность связей, складывающихся между людьми в форме чувств, суждений и обращений друг к другу. Межличностные отношения базируются на общении. Как известно, самой первой ведущей деятельностью индивида (младенческий возраст) является эмоционально-личностное общение. Именно с помощью него идет стремительное развитие психики. Общение проходит через все развитие ребенка, и в следующий раз появляется в виде ведущей деятельности в подростковом возрасте в качестве интимно-личностного общения.
2. Социальный статус – это то положение, которое занимает субъект в системе межличностных отношений в конкретной малой социальной группе. Социометрический статус может отражать то, насколько личность привлекательна для других людей, или насколько она отталкивающе воздействует на участников организации и членов социальной группы. По результатам социометрического измерения, принято выделять несколько категорий статусов, которым могут соответствовать индивиды: Социометрические «звезды» (лидеры); Предпочитаемые лица; Пренебрегаемые лица; Отверженные и изолированные лица. Данные статусы отличаются друг от друга по ряду признаков, а также по количеству положительных выборов, отвержений и их непосредственного сочетания. Также, для того, чтобы определить специфику каждого статуса, необходимо выявить характеристики, которыми обладает каждый из них.
3. Для эмпирического изучения особенностей статусной дифференциации детей дошкольного возраста была подобрана методика исследования и группы воспитанников, которые исследовались. Исследование социального статуса детей старшего дошкольного возраста проводилось с помощью социометрии Я. Л. Морено. Полученные результаты по е обследования среди испытуемых были сведены в общие протоколы-таблицы, а также математически, графически и статистически обработаны. По методике статусной дифференциации получены следующие результаты: в группе «Лисички» отсутствуют воспитанники в статусе популярные («звёзды»). В статусе предпочитаемые находятся шести воспитанников, это дети, получившие как положительные, так и отрицательные выборы. В статусе принятые, находятся двое детей от общего числа испытуемых – дети, не получившие мало выборов, как положительных, так и отрицательных. В статусе отвергнутые – двое воспитанников, это дети, получившие в основном отрицательные выборы. В группе «Ежики» есть воспитанник в статусе популярная («звёзда»). В статусе предпочитаемые находятся четверо воспитанников, это дети, получившие как положительные, так и отрицательные выборы. В статусе принятые, находятся трое воспитанников от общего числа испытуемых – дети, не получившие мало выборов, как положительных, так и отрицательных. В статусе отвергнутые – двое воспитанников, это дети, получившие в основном отрицательные выборы.
На основании полученных результатов были разработаны методические рекомендации для оптимизации взаимоотношений в группах детей с разными социальными статусами.

1.    Абраменкова, В. В. Социальная психология детства / В. В. Абраменкова. – Москва : ПЕР СЭ, 2008. – 431 с.
2.    Белоцерковец, Н. И. Формирование социальной компетентности детей 3-7 лет в условиях открытого дошкольного образовательного учреждения : диссертация ... кандидата педагогических наук : 13.00.01 / Н. И. Белоцерковиц. – Карачаевск, 2002. – 229 с.
3.    Взаимодействие с родителями и сотрудникми дошкольной образовательной организации  / Е. А. Шашенкова, Н. Ю. Крюкова, Н. А. Воробьева [и др.] ; под редакцией Е. А. Шашенковой. – Москва : Академия, 2020. – 251 с.
4.    Волков, Б. С. Методология и методы психологического исследования / Б. С. Волков, Н. В. Волкова. – Москва : КНОРУС, 2017. – 338 с.
5.    Гиппенрейтер, Ю. Б. Добро и его друзья / Ю. Б. Гиппенрейтер. – Москва : АСТ, печ. 2017. – 59 с.
6.    Долгих, Н. П. Психологические особенности влияния личности воспитателя на характер взаимоотношений детей дошкольного возраста : теория и практика / Н. П. Долгих. – Хабаровск : Изд-во ТОГУ, 2019. – 163 с.
7.    Дошкольное образование: вчера, сегодня, завтра : материалы межрегионального научно-практического форума педагогических работников инновационных дошкольных образовательных организаций, посвященного 100-летию дошкольного образования Владимирской области, (г. Владимир, 22 ноября 2018 г.) / [редакционная коллегия: Л. Н. Прохорова и др.] ; Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Владимирмкой области «Владимирский институт развития образования имени Л. И. Новиковой». – Владимир : ГАОУ ДПО ВО ВИРО, 2018. – 217 с.
8.    Каширских, Т. В. Психологические особенности лидерства в дошкольных детских объединениях : диссертация ... кандидата психологических наук : 19.00.07 / Т. В. Каширских. – Москва, 1999. – 151 с.
9.    Козлова, С. А. Дошкольная / С. А. Козлова, Т. А. Куликова. – Москва : Академия, 2019. – 431 с.
10.    Кондратьев, М. Ю. Психология отношений межличностной значимости / М. Ю. Кондратьев, Ю. М. Кондратьев. – Москва : Per Se, 2006. – 271 с.
11.    Краснова, М. В. Система социально-педагогической работы дошкольного образовательного учреждения по профилактике детской агрессии : диссертация ... кандидата педагогических наук : 13.00.01 / Краснова Марина Викторовна; [Место защиты: Владимир. гос. гум. ун-т]. – Владимир, 2009. – 203 с.
12.    Кудрявцева, Е. А. Развитие индивидуальности ребенка старшего дошкольного возраста в коллективных взаимоотношениях : диссертация ... доктора педагогических наук : 13.00.01, 13.00.07 / Е. А. Кудрявцева. – Москва, 2005. – 300 с.
13.    Лебеденко, О. А. Психология детей дошкольного и младшего школьного возраста / О. А. Лебеденко. – Ростов-на-Дону : Акад. психологии и педагогики ЮФУ, 2017. – 322 с.
14.    Морено, Я. Л. Социометрия: Экспериментальный метод и наука об обществе / Якоб Леви Морено ; [пер. с англ. А. Боковикова]. – М. : Академ. Проект, 2004. – 315 с.
15.    Попова, И. М. Психология дошкольника и младшего школьника / И. М. Попова. – Иркутск : Иркут, 2017. – 123 с.
16.    Сафронова, И. В. Управление конфликтами в коллективе дошкольного образовательного учреждения : диссертация ... кандидата педагогических наук : 13.00.01 / И. В. Сафронова. – Москва, 2000. – 128 с.
17.    Соловьева, Ю. Н. Направленное воздействие на развитие коммуникативных способностей детей старшего дошкольного возраста : диссертация ... кандидата педагогических наук : 13.00.04 / Тоцкая Елена Николаевна; [Место защиты: Волгогр. гос. акад. физ. культуры]. – Волгоград, 2011. – 177 с.
18.    Тоцкая, Е. Н. Направленное воздействие подвижных игр на развитие коммуникативных способностей детей старшего дошкольного возраста : диссертация ... кандидата педагогических наук : 13.00.04 / Тоцкая Елена Николаевна; [Место защиты: Волгогр. гос. акад. физ. культуры]. – Волгоград, 2011. – 177 с.
19.    Харитонов, М. Ю. Социальная психология / М. В. Харитонов. – Санкт-Петербург : ГУАП, Ч. 1. – 2019. – 133 с.
20.    Урунтаева, Г. А. Психология дошкольника : монография / Г. А. Урунтаева, Е. Н. Гошева. – Москва : ИНФРА-М, 2020. – 213 с.