Содержание и методика работы по теме "Образ матери в искусстве" (5 класс)

Выводы.
В работах Ивакина В.В., Яковлевой Н. А., Мозговой Е. Б., Чаговец Т. П. и т.д. раскрывается специфика понимания роли и значения матери и материнства в сознании представителей различных культур древнего мира, обожествления и культового почитания данного феномена; выявляются сущностные, основополагающие закономерности формирования художественного образования в Беларуси как целостной системы и определяются специфические особенности составных, видовых и формообразующих элементов структуры на различных исторических этапах.
На страницах журнала «Бібліятэка прапануе» также находит отражение тема исследования (“Прекрасная половина человечества в шедеврах мастеров мира» автор Т. Кенько, «Мама! Матуля! Чароўнае слова…»автор В. Пушкарева и т.д.).
Интернет-ресурс богат на практический материал по теме“Содержание и методика работы по теме “Образ матери в искусстве”” (разработки уроков, тематических мероприятий, презентации, видеофильмы).
В работах ученых Т.И. Бакланова, А.И. Буров, Н.И. Киященко, Б.Т. Лихачев, B.C. Кузин, Т.С. Комарова, Б.М. Неменский, Т.Я. Шпикалова, Н.М. Сокольникова познавательный интерес рассматривался как одно из важнейших условий активизации познавательной деятельности и художественно-творческой активности учащихся.
Возраст детей пятого класса можно назвать переходным от младшего школьного к младшему подростковому. Психологически этот возраст связан с постепенным обретением чувства взрослости - главного личностного новообразования младшего подростка.Теоретико-методологической основой построения урока в младшем подростковом возраст является компетентностный, культурологический, системнодеятельностный и компаративистский подходы. Система принципов обучения, определяющих отбор и конструирование содержания материала для детей младшего подросткового возраста, включает общедидактические принципы и принципы, обусловленные спецификой художественного образования.
Разработанный нами урок был направлен на формирование и развитие художественной культуры учащихся на основе высших гуманистических ценностей отношения человечеству к материнству средствами искусства, литературы и современных технологий. Данная цель достигнута посредством знакомства учащихся с произведениями живописи: иконами «Млекопитательница», «Умиление», картинами К. Петрова-Водкина «Петроградская мадонна», Ореста Кипренского «Мать с ребёнком», Карла Павловича Брюллова «Портрет великой княгини Елены Павловны с дочерью Марией», «Портрет графини Орловой с дочерью» и «Портрет Марии Иринеевны Бутеневой с дочерью»; музыкальными произведениями С.В. Рахманинова «Богородице Дево, радуйся», П. И. Чайковского «Мама»; литературными произведениями: А.С. Пушкина «Мадонна», В. Осеева «Лекарство».

1. Ванюшкина, Л.М. Современный урок: Мировая художественная культура / Под ред. Л. М. Ванюшкиной. – СПб: КАРО, 2009. - 140 с.
2. Волкова, И. Г. Оценка без отметки: образовательная область «Искусство» // Мастацкая адукацыя і культура. – 2018. – № 4. – С. 23- 31.
3. Выготский, Л. С. Психология искусства. – М. Педагогика, 1987. – 344 с.
4. Гин, А. А. Приёмы педагогической техники : Свобода выбора. Открытость. Деятельность. Обратная связь. Идеальность : пособие для учителя. – М.: Вита–Пресс, 2005. – 88 с.
5. Грачева, О. О. Мировая художественная культура / О. О. Грачева. – Москва-Минск: Аст-Харвест, 2002. - 96 с.
6.Дубянецкі, Э. С. Сусветная культура: Ад старажытнасці да нашых дзён: Папул. энцыкл. дав / Э. С. Дубянецкі. – Мінск : БелЭн, 2001.- 240 с.
7. Ивакина, В.В. Образ материнства в архаико-мифологическом сознании // Вестник. - Ставрополь: Сев-Кав ГТУ, 2003. - С. 3-11.
8.Калашникова, М. Б. Формирование психологической компетентности педагогов / М. Б. Калашникова // Педагогика. – 2009. – № 2. – С. 55-60.
9.Квятковский, А. А. Искусство учить искусству // Мастацкая адукацыя і культура. – 2018. – № 1. – С. 60-63.
10. Кенько, Т “Прекрасная половина человечества в шедеврах мастеров мира” // “Бібліятэка прапануе”. - 2006. - №6. - С. 4-7.
11.Копылова, А. В. Планирование уроков по мировой художественной культуре / А. В. Копылова. – М.: Изд-во «Аз», 1999. - 72 с.
12. Лазука, Б. А. Гісторыя сусветнага мастацтва: вучэб.дапам. У 2 т. Т. 2. Рускае і беларускае мастацтва XIX – пачатку XX стагоддзя. / Б. А. Лазука. – Минск: Беларусь, 2011. - 254 с.
13. Неменский, Б. М. Педагогика искусства / Б. М. Неменский. – М. : Просвещение, 2007. -240 с.
14. Пешикова, Л. В. Методика преподавания мировой художественной культуры в школе: пос. для учителя / Л. В. Пешикова. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2005. - 96 с.
15. Пракапцова, В. П. Мастацкая адукацыя ў Беларусі / В. П. Пракапцова – Мінск: Бел. ун-т культуры, 1999. - с. 33-36.
16. Себар, Т. В. Уроки мировой художественной культуры / Под общ. ред. Б. Я. Табачникова. / Т. В. Себар. – М.: ТЦ «Сфера», 2000. – 263 с.
17.Сергеев, И. С. Как реализовать компетентностный подход на уроке и во внеурочной деятельности: практическое пособие / И. С. Сергеев, В. И. Блинов. – М.: АРКТИ, 2007. – 130 с.
18. Сластёнин, В. А. Педагогика : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластёнин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов.– М. : Академия, 2009. – 512 с.
19. Хуторской, А. В. Современная дидактика / А. В. Хуторской. – СПб. : ПИТЕР, 2001. – 544 с.
20. Яковлева, Н.Я.Анализ и интерпретация произведения искусства: Учеб. А 64 пособие/Н.А. Яковлева, Е.Б. Мозговая, Т.П. Чаговец и др.; Под ред. Н.А. Яковлевой.— М.: Высшая школа, 2005.— 551 с.
21. Национальный образовательный портал [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.adu.by. – Дата доступа: 23.09.2020.
22. Портал Министерства образования Республики Беларусь [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://edu.gov.by. – Дата доступа: 10.09.2020.
23. Психологические особенности подростков 10-12 лет [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.kirov.spb.ru.– Дата доступа: 22.09.2020.